课件-人教部编版九年级语文上册第三单元复习课件(共46张)

1、人教版九年级上册语文课本第三单元复习 人教版九年级上册语文课本复习内容11 岳阳楼记湖心亭看雪 课外古诗词复习内容11 岳阳楼记复习目标1.熟练背诵文言课文和古诗词。2.准确掌握文学文化常识。3.理解掌握重点实词、虚词的意思，流畅翻译课文。4.理解掌握课文内容。5.积累诗词名句，熟悉诗词鉴赏常考题型，归纳答题思路。复习目标1.熟练背诵文言课文和古诗词。 请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文中重点虚词、实词的用法，能正确翻译重点句子，并理解文章内容。 岳阳楼记 请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文中重点虚按原文填空 ，山岳潜形。商旅不行， 。薄暮冥冥， 。3.沙鸥翔集， ， ，郁

2、郁青青。 4.登斯楼也，则有去国怀乡 ， ，感极而悲者矣。检测一：名句积累日星隐曜樯倾楫摧锦鳞游泳虎啸猿啼岸芷汀兰忧谗畏讥满目萧然按原文填空 ，山岳潜形。检测一：名按原文填空 ，山岳潜形。商旅不行， 。薄暮冥冥， 。3.沙鸥翔集， ， ，郁郁青青。 4.登斯楼也，则有去国怀乡 ， ，感极而悲者矣。检测一：名句积累日星隐曜樯倾楫摧锦鳞游泳虎啸猿啼岸芷汀兰忧谗畏讥满目萧然按原文填空 ，山岳潜形。检测一：名理解性默写1.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。2.文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指： ， 。检测一：名句积累居庙堂之高 处江湖之远 浮光跃金 静影沉璧3.表达作者

3、旷达胸襟的句子是 ， 。 4.表达作者远大政治抱负的句子是 ， 。不以物喜 不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐理解性默写1.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： 检测二：文学文化常识 1.岳阳楼记选自 。范仲淹，字 ，谥号 ，苏州吴县人， （朝代）的 、 。有 传世。 北宋文正希文范仲淹全集政治家 文学家范文正公集江南三大名楼 岳阳楼（岳阳）滕王阁 黄鹤楼 （南昌） （武汉）检测二：文学文化常识北宋文正希文范仲淹全集政治家 文学文化常识：古代常见三大文体记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如柳宗元的小石潭记、陶渊明的桃花

4、源记、欧阳修的醉翁亭记等。说：古代文体，多用来说明某种道理，通常叙述兼有议论。如周敦颐的爱莲说、韩愈的马说等。传：即传记，古代文体，以记载人物生平事迹为主。如陶渊明的五柳先生传。文化常识：古代常见三大文体记：古代文体，主要是记载事物，并通文化常识：古代常见文体表：古代文体。古代向帝王上书言事的一种文体。如诸葛亮的出师表铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫做“铭”,后来就成为一种文体。如刘禹锡的陋室铭序：一种文体，有“赠序”和“书序”两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言，内容多为勉励、称许之辞。如宋濂的送东阳马生序文化常识：古代常见文体表：古代文体。古代向

5、帝王上书言事的一种知识拓展：古代常见三大文体文化常识：古代贬官谪：因罪或降职或流放。滕子京谪守巴陵郡。迁：贬谪、降职。迁客骚人，多会与于此。左迁：降职贬官，特指贬官在外。韩愈左迁至蓝关示侄孙湘贬：降职并外放。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。知识拓展：古代常见三大文体文化常识：古代贬官谪：因罪或降职或检测三：实词解释下列句子中红色词语的意思1.朝晖夕阴2.然则北通巫峡3.迁客骚人4.日星隐曜5.薄暮冥冥6.宠辱偕忘7.樯倾楫摧日光如此那么贬谪、降职光芒一起昏暗折断检测三：实词日光如此那么贬谪、降职光芒一起昏暗折断检测四：虚词解释下列红色字在句中的意思以属予作文以记之不以物喜，不以己悲投以骨。狼以

6、刀劈狼首。狼何以战？曹刿论战策之不以其道马说皆以美于徐公邹忌讽齐王纳谏中考常考虚词：以 之、于、而、为 其、则、与、何、所来因为把用凭借按照认为检测四：虚词投以骨。狼中考常考虚词：以来因为把用凭借按检测五：通假字写出下列句子中的通假字并解释。1.属予作文以记之2.百废具兴属，同“嘱”，嘱托具，同“俱”，全、皆检测五：通假字属，同“嘱”，嘱托具，同“俱”，全、皆检测六：古今异义写出下列句子中红色词语的古今义。1.春和景明2.微斯人3.增其旧制4.前人之述备矣5.去国怀乡检测六：古今异义检测六：古今异义写出下列句子中红色词语的古今义。 日光 景色 如果没有 微小 规模 制度 详尽 准备 国都 国家

7、1.春和景明3.增其旧制5.去国怀乡2.微斯人4.前人之述备矣检测六：古今异义1.春和景明3.增其旧制5.去国怀乡2.微斯解释下面红色字在句中的意思 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 或长烟一空 或异二者之为 或长烟一空 浊浪排空 政通人和 北通巫峡 观或空 通检测七：一词多义观或空 通检测七：一词多义解释下面红色字在句中的意思 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观也 景象 或长烟一空 有时 或异二者之为 或许、也许，表示委婉语气 或长烟一空 形容词用作动词，消散 浊浪排空 天空 政通人和 顺利 北通巫峡 通向 观或空 通检测七：一词多义观或空 通检测七：一词多义解释下面红色字在句中的意思

8、政通人和 春和景明 长烟一空 一碧万顷 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 和一极检测七：一词多义和一极检测七：一词多义解释下面红色字在句中的意思 政通人和 和乐 春和景明 和煦 长烟一空 全 一碧万顷 数词 南极潇湘 至，到达 此乐何极 尽头 感极而悲者矣 极点，极端 和一极检测七：一词多义和一极检测七：一词多义检测八：词类活用指出下列句子中的词类活用现象。(1)百废具兴(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3)滕子京谪守巴陵郡 检测八：词类活用检测八：词类活用指出下列句子中的词类活用现象。(1)百废具兴(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3)滕子京谪守巴陵郡 形容词用作名词，荒废的事业

9、名词作状语，在之前，在之后。名词用作动词，做太守检测八：词类活用形容词用作名词，荒废的事业名词作状语，在检测九：特殊句式1.此则岳阳楼之大观也。判断句状语后置宾语前置2.刻唐贤今人诗赋于其上。 于其上刻唐贤今人诗赋。4.吾谁与归。 吾与谁归3.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 居高之庙堂则忧其民，处远之江湖则忧其君定语后置5.属予作文以记之。 主语（滕子京）属予作文以记之。6.或异二者之为 或异（于）二者之为省略句检测九：特殊句式判断句状语后置宾语前置2.刻唐贤今人诗赋于其检测十：语句翻译把下列句子翻译成现代汉语1.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

10、。3.览物之情，得无异乎？4.登斯楼也，则有去过怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。5.浮光跃金，静影沉璧。6.不以物喜，不以己悲。7.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。检测十：语句翻译检测十：语句翻译把下列句子翻译成现代汉语1.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。3.览物之情，得无异乎？看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担

11、心被说坏话，惧怕被批评指责的情绪，看到满目萧条景象，就会感慨到极点而悲伤了啊。检测十：语句翻译检测十：语句翻译把下列句子翻译成现代汉语5.浮光跃金，静影沉璧。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。6.不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。7.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷做官，就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，就为君主担忧。检测十：语句翻译重点探究 1.内容情感 作者借描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析、议论，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，并借以劝勉滕子京

12、。 重点探究 2.语言与写法： 骈散结合 多用骈句、排比句，对仗工整，节奏明快，间或穿插散句，使文章摇曳多姿。 表达方式多样 简明叙述作记缘由；描写抒情形成鲜明对比；精辟的议论，点名文章的主旨。 对比反衬 写景一明一暗，对比鲜明；写迁客骚人的反应，一悲一喜，这些对比性描写正好反衬“古仁人”的旷达胸襟，凸显文章主旨。 2.语言与写法：难点探究 1.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？ 积累拓展4.出自本文的成语有哪些？政通人和 百废具兴（百废俱兴） 浩浩汤汤（浩浩荡荡） 气象万千心旷神怡迁客骚人：以物喜，以己悲古仁

13、人： 不以物喜，不以己悲目的：通过两种情的对比，赞美古仁人的高尚品德，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出主旨。难点探究积累拓展政通人和 百废具 请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文中重点虚词、实词的用法，理解课文内容。湖心亭看雪（自读） 请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文中重点虚按原文填空1.是日更定矣，余拏一小舟， ，独往湖心亭看雪。2. ， ， ，湖上影子， 、 、 、舟中人两三粒而已。3.莫说相公痴， 。检测一：名句积累拥毳衣炉火雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥更有痴似相公者检测二：文学文化常识 1.湖心亭看雪选自 。作者 ，字宗子，

14、号 ，山阴人， （朝代）的 。著作有 等。 陶庵梦忆张岱陶庵明末清初文学家陶庵梦忆西湖梦寻按原文填空1.是日更定矣，余拏一小舟， ，检测三：实词解释下列句子中红色词语的意思1.余挐一小舟2.拥毳衣炉火3.雾凇沆砀4.湖中人鸟声俱绝5.惟长堤一痕6.焉得更有此人撑（船）鸟兽的细毛 白汽弥漫的样子消失只，只有哪能检测三：实词撑（船）鸟兽的细毛 白汽弥漫的样子消失只，只有哪解释下面红色字在句中的意思 是日更定矣 是金陵人 上下一白 惟长堤一痕 上下一白 余强饮三大白而别 是日更定矣 更有痴似相公者 是一白 更检测四：一词多义一夜分五更，每更约两个小时。一更是晚上7点到九点。表判断这还古人罚酒使用的酒

15、杯古代夜间的计时单位全数词白色是一白 更检测四：一词多义一夜分五更，每更约两个小时。一更是检测五：词类活用指出下列句子中的词类活用现象。(1)大雪三日(2)是金陵人，客此省略句检测六：特殊句式1.问其姓氏，是金陵人。判断句2.见余大喜曰（两人）见余大喜曰客，名词用作动词，客居雪，名词用作动词，下雪检测五：词类活用指出下列句子中的词类活用现象。省略句检测六：重点探究1.内容情感 本文生动描写了湖心亭悠远辽阔的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者避世、清高、脱俗的情怀。 2.写作特色（1）正面描写与侧面描写相结合的写法。侧面：湖中人鸟声俱绝正面：大雪三日。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

16、（2）运用白描手法，生动传神。用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，寥寥几笔描绘出了一幅悠远辽阔、天人合一的西湖雪景图。重点探究 2.写作特色难点探究1.简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。2.如何理解“痴”字的含义？（1）映衬环境的幽静、空旷；（2）充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；（3）暗示作者的“痴”，为下文埋伏笔。 （1）痴行，“独往湖心亭看雪”表现作者的特立独行。（2）痴景，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（3）痴情，“崇祯五年”“金陵人”的记述，隐含淡淡的故园之思、亡国之痛。难点探究2.如何理解“痴”字的含义？（1）映衬环境的

17、幽静、空 请同学们读、背59页课外四首古诗词，写生疏的字词，结合注释和赏析理解诗意，把握情感。 课外古诗词诵读 请同学们读、背59页课外四首古诗词，写生疏的字词，结按原文填空1.戍鼓断人行 ， 。2. ，湘水无情吊岂知？3.寂寂江山摇落处， ！4. ？雪拥蓝关马不前。5.槲叶落山路， 。6. ，人迹板桥霜。边秋一雁声 汉文有道恩犹薄 怜君何事到天涯 云横秦岭家何在枳花明驿墙鸡声茅店月按原文填空1.戍鼓断人行 ， 1.月夜忆舍弟中以景衬情,既实写白露节的清寒,又融入了自己的主观感情的诗句是： ， 。2.长沙过贾谊宅中写贾谊被贬长沙三年,有志不伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调的句子是：

18、， 。3.左迁至蓝关示侄孙湘中以景来寄寓前途坎坷难料的句子是： ？_。4.商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是： ， 。理解性默写露从今夜白月是故乡明 三年谪宦此栖迟 万古惟留楚客悲 因思杜陵梦 凫雁满回塘云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前3.左迁至蓝关示侄孙湘中以景来寄寓前途坎坷难料的句子是： 月夜忆舍弟 这首诗写诗人望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的思乡怀亲之情，同时表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。1.结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感？ 月夜忆舍弟1.结合具体内容 1.看题目：题目往往揭示写作的时间、地点、对象、情感、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。 2.知作者：根据作者的生平经历，把握情感。 3.读注释：注释的内容一般是简介背景和解释词语，有助于内容的理解、情感的把握，有时问题的答案也会暗含其中。 4.析意象：分析常见意象的喻义，关注体现意象特点的词。如何读懂诗歌情感？ 1.看题目：题目往往揭示写作的时间、地点、对象、情感、