小学数学人教一年级上册位置一上《位置与顺序》《认识物体》《分类》整理复习（改）_第1页
小学数学人教一年级上册位置一上《位置与顺序》《认识物体》《分类》整理复习（改）_第2页
小学数学人教一年级上册位置一上《位置与顺序》《认识物体》《分类》整理复习（改）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级上期阶段学习整理复习分类位置与顺序认识图形整理、复习课暖场：（贴课题 贴图形）紧张吗？和后面的老师打招呼。后面的老师带了一些五星，要送给今天上课认真倾听、积极思考、勇于表达的孩子。（贴：倾听、表达、思考）最后何老师要送一份神秘的大奖给优秀的孩子。前置：出两道复习题小小数学家（整理旧知）出示各种图形T：在老师心中，每个孩子都是小小数学家。今天老师太匆忙，把带来的图形贴得乱七八糟，谁能帮我整理？T：不着急。先独立思考：你想怎样整理？再把你的想法说给同桌听。（PPT）2.分类（学生在IPAD上分一分）T：老师请一组孩子上台整理，其余同学认真观察，想一想，他们的做法和你想的一样吗，看完后做出评价

2、。生操作T：孩子们整理图形时，用到了以前学过的哪个知识？S：分类（贴：分类）T：你们为什么这样分？S：因为这一类是长方体。这一类是正方体。这一类是圆柱，这一类球。（贴：认识图形 长方体 正方体 圆柱 球）追问：长方体 正方体 圆柱 球有什么特征？追问：孩子们根据图形的特征进行了进行分类，还有其他分法吗？（贴：认识物体）生：按颜色分、按大小分。（操作）追问：为什么有这么多种不同的分法？生：分类标准不同，结果不同。（贴：不同标准）追问：分类的好处是什么？生：方便、清晰（贴：方便）点评：谁是小小数学家？小小搭建师（利用方向与位置搭建）（学生利用IPAD上的图形搭建）师：除了分类、认识图形这两个单元，

3、我们还学习了位置与顺序，想一想，有哪些位置关系呢？生：上下、左右、前后（贴：内容 上下 左右 前后）师：发挥你的想象，利用手中的长方体/正方体/圆柱/球，搭建一个你们喜欢的作品。生：操作（请一组同学上台搭）师：同桌相互说一说它们的位置关系。收学具。说一说台上作品物体的位置关系。汇报：（伺机贴图）（投屏出示）_的_是_。_的_有_。_在_的_。老师换搭法，同学说位置关系。从_数，_排第几。追问一句相对性的问题。T：球为什么不摆在最下面？S：容易滚动点评：在搭建时思考了物体的特征。创意背后还有数学道理在支撑。小结：小朋友们太厉害了，能把搭建的结果用数学语言表达出来。（贴：表达）三小小讲解员（纠错）（在iPad上呈现）师：老师从孩子们的练习中选了几道题，请你来当小老师，用红笔评判是否正确，为什么？（每一组选一题）四拓展（画图策略）（IPAD上画图）1.从左边数， 是第5

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论