小学数学西南师大二年级下册四认识图形长方形正方形的认识_第1页
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文档简介

1、长方形和正方形的认识【教学内容】教科书第64页例题及65页的课堂活动。【教学过程】1.通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3.在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。【教学重难点】重点:长方形、正方形特征的认识。难点:小组合作探索长方形、正方形的特征。【教学准备】长方形纸片、正方形纸片、方格纸、小棒、三角尺、直尺、实物投影仪。【教学过程】一、创设情景（1）教师：同学们，你们认识长方形、正方形吗？(认识)请你们找一找我们的教室里哪些物体的表面是长方形，哪些

2、物体的表面是正方形？（让学生观察后，交流发现图形。）（2）哪在我们的生活中呢？哪些物体的表面是长方形？哪些物体的表面是正方形？（学生找，并交流。）教师：好！看来同学们已经能辨认出长方形和正方形了。那今天我们就进一步认识长方形和正方形，看看它们各有什么特征呢？这就是我们今天要学习的内容。板书课题：长方形、正方形的认识。二、自主探索看老师手里的笑脸娃娃，漂亮吗？想要吗？但老师只准备了10个笑脸娃娃，它说了，要和在接下来的活动中表现最好的10名同学做朋友。活动1 数一数：长方形、正方形边的条数，角的个数，你有什么发现？（全班数黑板或数学书的表面，数正方形纸片，然后教师出示课件，并板书：4条边 4个角

3、）活动2 （1）认识长方形的对边？同学们看长方形较长的两条边是对着的，较短的两条边也是对着的，我们把对着的边叫作对边。板书：对边 （2）量一量，折一折，看看长方形的边有什么特点？ 量:先量长边，再量短边。你发现了什么?折:同学们上下、左右两条边分别对折，你又会发现什么？(对边相等) 出示课件，在长方形中，通常把较长的边叫做长,较短的边叫做宽。说一说：长方形边的名称（3）量正方形的边或对折，你有什么发现？ 看同学们能否用老师刚才教过的方法，去找一找。引导学生量或对折发现。抽同学汇报，展示折(上下折、左右折)的过程，教师并演示沿对角线折。从而得出四条边都相等。相等的4条边都叫做正方形的边长。板书：

4、4条边都相等 边长 活动3 用三角板中的直角比长方形、正方形的角，你有什么发现？抽同学上黑板展示怎样量，教师作评价。 板书：都是直角并勾出书上64页的两句话，齐读两遍。（边读边比）三、巩固拓展1、找一找长方形和正方形的相同点和不同点。2、用同样长的小棒摆一个正方形至少需要多少根？长方形呢？(抽小组汇报，并出示课件)3、拼图游戏用两副同样的三角板分别拼出1个长方形和1个正方形，你能拼出来吗？试一试。根据拼的情况，进行展示、交流。4、同桌合作：在方格纸上画一个长方形、一个正方形。四、课堂小结今天你学了什么？（长方形和正方形，并总结它们的特征）请同学回家去收集生活中哪些地方用到长方形，哪些地方用到正方形，并把它们的特征讲给你的爸爸、妈妈听。板

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