大班语言谁的本领大教案反思_第1页
大班语言谁的本领大教案反思_第2页
大班语言谁的本领大教案反思_第3页
大班语言谁的本领大教案反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、大班语言谁的本领大教案反思大班语言谁的本事大教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿懂得相互帮忙，理解合作力量大的道理，仔细倾听并能理解熟识故事内容，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看谁的本事大教案吧。活动设计背景活动内容的选择源于我对幼儿平常的观看，发现幼儿在每天的区角活动中，总是无法清静的进行游戏，特别是在建构区角中争风不断、冲突特多。经常由于一个玩具或是一个地方争吵不休，细细观看后发现我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。提问：猴子和梅花鹿各有什么本事？你们觉得谁的本事大呢？根本环节：1.老师：为了不在争

2、吵，它们确定比比，看看到底谁的本事大。提问：竞赛得话必需要有一个人来推断谁输谁赢，是谁呢？（裁判）会请谁来当裁判？（大象）你们觉得比什么好呢？2.老师讲解并描述故事的第一部分。提问：竞赛结果会怎么样呢？3.老师讲解并描述故事的第二部分。提问：你们有什么好方法？老师引导幼儿答复，（相互帮忙去摘果子）4师讲解并描述故事的第三部分。提问：他们是怎样摘到果子的？什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）5.老师完好的讲解并描述故事。并提问：故事的名字叫什么？故事告知我们一个什么道理？（相互帮忙，理解合作力量大）老师小结：这个任务要梅花鹿和猴子相互帮忙、互相合作才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要

3、看他的本事用在什么时分，做什么事情。结束环节：1你们觉得你们平常在区角里做的怎么样？应当怎么做？老师小结：我们应当商议着解决问题，不争不吵，相互帮忙、互相合作，一起玩。2.老师激励幼儿3个人合作来进行故事表演。提问：在故事表演之前你们应当做些件什么呢？（商议）老师小结：所以合作就是几个人商议着一起做一件事情。3幼儿3人合作表演故事。延长环节：1.老师对幼儿的表演做简洁的小节。2.老师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。（表达幼儿两人商议、合作意识）教学反思回忆整个教学过程，我在充足理解教材根本思路的根底上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的爱好动身，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思索的情境，如让幼儿去思索小猴子和梅花鹿谁的本事大？竞赛结果会怎么样等问题。幼儿依据自己的生活经验推测，推测结果不全都时，我适时追加提问为什么？胜利地引发幼儿主动的思索，进展了幼儿的语言表述力量。同时还细心设计了让幼儿做的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的主动性，还提高了幼儿实践力量，培育了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿答复问题后没有给幼儿太多的激励

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论