小学数学人教五年级上册小数除法解决问题《学与教》设计

1、教学内容：解决问题（1）设计意图学习载体学生活动要求错题和典型题例再解读1.具体的教学目标学习内容2.学习目标3.标注分层具体要求1.学习方法和学习过程2.记忆和复习安排3.达标评价方法1.错题原因2.一题多解，多解归一，多题归一3.拓展与考试设计意图：通过复习，巩固学生对求商的近似数一般方法的理解，为区分本节课学习的“进一法”“去尾法”与“四舍五入”法做好准备。设计意图：通过学习例10（1），学生列出不同的算式后，要求学生说说想法，在辨析中明白“需要7个瓶子”的道理，在学生畅谈收获的过程中，让学生理解生活中的问题在什么情况下需要用“进一法”解决，明白要用“进一法”的道理。设计意图：通过学习例

2、10（2），学生列出不同的算式后，要求学生说说想法，在辨析中明白“包装17个礼盒丝带不够”的道理，在学生畅谈收获的过程中，让学生理解生活中的问题在什么情况下需要用“去尾法”解决，明白要用“去尾法”的道理。设计意图：将求商的近似数的各种情况进行梳理与比较，引导学生理解：在解决实际问题时，有时不适宜用“四舍五入”的方法求商的近似数，而应采用“去尾”或“进一”的方法求商的近似数，使学生对商的近似数的实际意义以及如何求商的近似数有了更为全面的理解。设计意图：通过强化训练，能帮助学生进一步体会用“进一法”“去尾法”“四舍五入”法求商的近似数的实用价值；根据题意能很快作出判断，提高学生思维的灵活性。设计意

3、图：这两道题虽然信息相同，但是问题还是有些不同，因此我们在解决这样的问题时要根据实际情况选择合理的方法。设计意图：通过总结拓展畅谈新认识，引导学生对本节课学习的知识和方法进行总结，对所学新知“进一法”和“去尾法”有更深刻的认识。王鹏的爸爸给他买6个练习本花了元，每个练习本多少钱？（1）小强的妈妈要将香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛。需要准备几个瓶子？做一做： 果农们要将680kg的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下15kg。需要多少个纸箱呢？王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？做一做：美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要面粉。李

4、师傅领了4 kg 面粉做蛋糕，她最多可以做几个生日蛋糕？四舍五入法：题目给出要求，按要求保留小数位数。进一取整法：不管小数部分是多少，都要向前一位进1取整数。去尾取整法：不管小数部分是多少，都要把尾数舍去。 用哪种方法求商的近似值更合理？国庆节五（1）班16名同学到世界之窗游玩，每3个同学一条船，需几条船？夏铭用彩纸折叠纸飞机，每5张纸折一架，34张纸可以折几架？赵老师家4个月用水45吨，平均每月用水多少吨？(保留整数)校办工厂把1010个乒乓球装箱，每20个装一纸箱，需要多少个纸箱？有20个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子?（2）有20个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个袋子?要求：1.学

5、生独立完成题目，并思考计算方法。2.学生列式计算求出商以后，让学生自己判断根据实际情况用“四舍五入”法求商的近似数。并订正答案。3.说一说计算应该注意什么问题？学生要求：1.学生读两次题。2.思考解决问题的方法。3.汇报计算方法。预设1：=（个）。预设2：=（个）6（个）。预设3：=（个）7（个）。练习要求：1.认真计算，注意书写工整，相同数位对齐。2.跟同桌说一说算理，3.同桌交换练习单，互相检查计算题。68015=（个）46（个）因为45个纸箱不够装，所以要进1，需要46个纸箱。学生要求：1.学生读两次题。2.思考解决问题的方法。3.汇报计算方法。预设1：25=（个）。预设2：25=（个）17（个）。预设3：25=（个）16（个）。要求:1.学生认真读题独立完成练习题，2. 积极回答问题，说清自己是怎么想的？3.其他同学有什么疑问可以提出来。4=（个）12（个），因为个蛋糕不够13个，所以舍去