语文七年级下册第4课《孙权劝学》课件

1、 第4课 孙权劝学 第4课 孙权劝学1、掌握文中重点文言实词和虚词的用法和含义。2、体会对话中的不同语气，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能利用课下注释，用自己的话概括出本文的内容大意。4、理解本文开卷有益的内容和主旨1、掌握文中重点文言实词和虚词的用法和含义。 三国时期，英雄辈出，其中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来从孙权劝学中了解。导入新课 三国时期，英雄辈出，其中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人作品简介 司马光，字君实，北宋政治家，史学家。资治通鉴由北

2、宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。 本书内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。赤壁之战淝水之战是本书代表作。 作品简介 司马光，字君实，北宋政治家，史学家。资治通鉴相关资料孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。相关资料孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身吕蒙 ，孙权手下大将。字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随

3、孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒获关羽父子。吕蒙 ，孙权手下大将。字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，鲁肃字子敬，孙吴的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是东汉历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 鲁肃字子敬，孙吴的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。讲授新课一读读准字音 读出停顿讲授新课一读读准字音 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 ！但当涉 猎，见往事耳

4、。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。qng ygngsush 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军二读读懂文意二读读懂文意：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权劝学蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。初，权谓吕蒙曰 蒙辞以军中多务。 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，蒙乃始就学。自以为大有所益。”及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！：“卿今

5、者才略，非复吴下阿蒙！”：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权劝学蒙曰：“士别三日，即更考一考你讲故事的能力考一考你讲故事的能力三读读出语气三读读出语气 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 3.反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切 。2.反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专

6、掌经学传授的学官，而是有别的目的。不悦、责备。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，

7、见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。反问句，指责中带有自豪的语气。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学 孙权吕蒙 鲁肃劝辞惊豪非复吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待(现身说法)（侧面描写）启示？ 孙权劝辞惊豪非复吴下阿蒙军中多务不可不学当刮 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？

8、（揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评）（现身说法，读书的益处） 孙权 劝学 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么知晓事情这么迟呢？鲁肃 赞学卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别孙权吕蒙 鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风

9、度,对朋友的进步十分高兴。劝赞孙权劝学孙权吕蒙 鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。知课堂小结 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。课堂小结 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙孙权劝学吕蒙孙权鲁肃善劝关爱部下好学听劝学有所进爱才敬才就学劝学赞学孙权劝学吕蒙孙权鲁肃善劝关爱部下好学听劝学有所进爱才学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？孙权劝学力陈必要：当涂掌事，不可不学提出目标：涉猎见往事现身说法：孰若孤？大有所益吕蒙就学先：后：辞军中多务就学有小成鲁肃赞学今日才略，非吴下阿蒙恳切、关心部下、善劝、耐心规劝无法推辞虚心接受听取别人的意见 惊叹、佩服敬才、爱才自得、自豪孙权劝学力陈必要：当涂掌事，不可不学提出目标：涉猎见往事现身 孙权吕蒙 鲁肃劝辞惊豪非吴下阿蒙军中多务不