部编人教版语文7年级上册第16课《猫》市优质课一等奖课件

1、猫猫1、学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯；把握文章主要内容，理清文章线索。2、揣摩学习文中生动的细节描写,体会作者的思想感情及蕴含的人生哲理。 3、体会作者养猫的乐趣和痛惜之情。把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。1、学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯；把握文章主(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖课件【环节一】自主学习明确目标，自学教材1、明确目标2、自学教材：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。3、基础积累：登录平台，选择微课“猫基础梳理”进行学习，并完成导学案上的填空题。4、整体感知：带着问题浏览课文，结合自学

2、指导，完成问题和表格。【环节一】自主学习明确目标，自学教材【环节二】自学检测在线测学，质疑思学1、在线测学：独立完成平台的“猫自测题”，完成后点击提交。2.质疑思学：将你在本次课程学习中的困惑与建议如实写下来，小组整理汇总后拍照上传至活动“猫自学反馈”，并在课后进行组内交流。【环节二】自学检测在线测学，质疑思学 1、学情反馈作者简介 郑振铎（18981958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。著有短篇小说家庭的故事桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲插图本中国文学史等。【环节三】 自展提升合作探究，展示交流 1、学情反馈【环节三】 自展提升合作

3、探究，展示交流逗 （du） 缕（l） 倚（y） 妄（wng） 消耗（xio ho）忧郁（yu y） 懒惰（ du ） 怂恿（sng yng）安详（n xing） 乞丐（q gi） 预警（y jng） 怅然（chng） 蜷伏（qun） 叮嘱（dng zh）惩戒（chng） 悲楚（bi ch） 冤枉（yun）虐待（n ） 芙蓉鸟（f rng nio）畏罪潜逃（wi zu qin to） 郑振铎（ du ） 污涩（ s ） 红绫（lng ） 重点生字词检测逗 （du） 缕（l） 倚（y） 妄（w(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖课件2、合作探究在芙蓉鸟事件中，第三只猫被

4、冤枉的依据是什么？ 总印象：外貌不好看，性情不讨喜，不能给人带来半点乐趣，它在家中是若有若无的。 案发前：“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”；“隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望。” 案发后：“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。” （1）解密芙蓉鸟事件，探究主旨：自学指导：默读课文，在课文中找到相关句子进行分析。2、合作探究在芙蓉鸟事件中，第三只猫被冤枉的依据是什么？ 2、合作探究在明白案件真相后， “为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？作者借此想告诉我们什么人生哲理？ 因为

5、第三只猫的死责任在“我”。“我”认为是“我”的歧视、误解、冤枉、追打、漠视造成了猫的死亡。 作者借此想告诉人们要平等地对待生命、同情善待弱小者，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。自学指导：默读课文，在课文中找到相关句子进行分析。2、合作探究在明白案件真相后， “为什么“我”对于第三只猫（2）学习写法：赏析下列句子的表达效果。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带子，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 这段话运用了比喻的修辞手法以及动作描写，“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”外形，扑抢“红带”或“绳子”的动

6、作，形象地写出了第一只猫可爱活泼的特点。自学指导：仔细品味文中的语句，学习抓住事物的特点进行描写。（2）学习写法：赏析下列句子的表达效果。 这段话它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 这段话运用了动作描写，并为后文埋下伏笔。一系列动词生动形象地写出了小猫活泼好动、机灵有趣的情态。此外，“乱跑”“不怕生人”“跑到街上”看似闲笔，却在不经意间给猫的丢失埋下伏笔。自学指导：仔细品味文中的语句，学习抓住事物的特点进行描写。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去冬天的早晨，门口蜷伏

7、着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。 这段话运用了外貌描写。写第三只猫的来历及外貌，与前两只猫形成鲜明的对比。自学指导：仔细品味文中的语句，学习抓住事物的特点进行描写。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并【环节四】自评巩固自主测评，当堂巩固 阅读文章，完成（1）（3）题。操作流程：独立完成自主阅读。组内交流，教师巡视。全班交流展示，教师小结。指导学生完成“自我评价”，疑难问题课后师徒结对解决。【环节四】自评巩固自主测评，当堂巩固【环节四】自评巩固自主测评，当堂巩固 阅读文章，完成（1）（2）题。（1）课文从哪三个方面表现猫的性格古怪？ 讲它既老实又贪玩，

8、既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。 这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。 【环节四】自评巩固自主测评，当堂巩固 讲它（2）赏析文中两处划线的句子，试着说说这样写的好处。运用了对比的手法，把小猫的“乖巧”和“任性”进行对比，突出了小猫性格的古怪。运用了动作描写，写出了小猫的调皮可爱，表现了作者对小猫的喜爱之情。（2）赏析文中两处划线的句子，试着说说这样写的好处。运用（3）同样写猫，这篇文章与郑振铎的猫中作者的情感有何不同？ 本篇文章表达了对猫的喜爱之情，而郑振铎的猫更多地表达了悔恨、内疚之情。（3）同样写猫

9、，这篇文章与郑振铎的猫中作者的情感有何不学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 来历 外形 性情 家中地位 结局第一只猫 1-2段第二只猫 3-14段第三只猫 15-34段从隔壁要来舅舅家送的流浪猫花白的毛，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色毛色花白，不好看；很瘦,毛烧脱后，更难看很活泼更有趣更活泼不活泼、忧郁、懒惰很受喜爱很受家人的宠爱若有若无病死丢失冤死从隔壁要来花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 从隔壁要来舅舅家送的流浪猫花白的毛，如带“自此，我家永不养猫”“自此，我家好久不养猫”“不要紧，我再向别处要一只来给你”对猫的情感较浅层层递进“我心里也感着一缕的酸辛”“我也怅然地、愤恨地，在诅骂着”对猫的情感较深“我心里十分地难过，真的，