高教版中职数学(基础模块)上册2.2《区间》ppt课件1

1、 2.2 区间数学（基础模块）上册共二课时（第一课时） 2.2 区间数学（基础模块）上册共二课时【学习目标】 知识与技能 1、 掌握区间的概念； 2、 用区间表示相关的集合。 过程与方法 经历从实际情境中抽象出区间的概念的过程和通过数轴探究区间与数集的关系，获得区间的概念和用区间表示数集的方法。 情感态度与价值观 通过数形结合的学习过程，培养学生的观察能力和数学思维能力。 【学习重点】区间的概念。【学习难点】区间端点的取舍。【学习目标】【学习重点】区间的概念。创设情景兴趣导入 ：新课导入问题：资料显示：随着科学技术的发展，列车运行速度不断提高运行时速达200公里以上的旅客列车称为新时速旅客列车

2、在北京与天津两个直辖市之间运行的，设计运行时速达350公里的京津城际列车呈现出超越世界的“中国速度”，使得新时速旅客列车的运行速度值界定在200公里/小时与350 公里/小时之间.如何表示列车的运行速度的范围？创设情景兴趣导入 ：新课导入问题：资料显示：随着科学技术的发问题解决：O100200300400-200-100。思考？还有其他简便方法吗？数轴：位于200与300之间的一段不包括端点的线段；问题解决：O100200300400-200-100。思考动脑思考探索新知 概念：一般地，由数轴上两点间的一切实数所组成的集合叫做区间.其中，这两个点叫做区间端点。新知学习动脑思考探索新知 概念：一

3、般地，由数轴上两点间的一切实引入问题中，新时速旅客列车的运行速度值（单位：公里/小时）区间为(200,350) 因此，比较两个实数的大小，只需要考察它们的差即可。 新知学习引入问题中，新时速旅客列车的运行速度值（单位：公里/小时巩固知识典型例题 新知应用解：两个集合的数轴表示如下图所示, 巩固知识典型例题 新知应用解：两个集合的数轴表示如下图所示运用知识强化练习新知应用P35 练习部分运用知识强化练习新知应用P35 练习部分动脑思考明确新知 新知学习动脑思考明确新知 新知学习动脑思考明确新知 新知学习思考？动脑思考明确新知 新知学习思考？理论升华整体建构新知学习理论升华整体建构新知学习动脑思考

4、明确新知课后作业P35 A组1，2题部分动脑思考明确新知课后作业P35 A组1，2题部分谢谢谢谢编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、

5、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/10/1最新中小学教学课件14编后语 同学