2022年高三地理教学工作计划

1、第 第 页2022年高三地理教学工作计划篇一：高三地理教学工作计划 指导思想 以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。 工作目标 努力提高同学的地理各方面的素养和技能，着力培育同学读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的技能。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使同学、家长、学校、社会各方面都满足。 工作 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。 2、复习中运用敏捷多样的，如“一课一练一结

2、”。实时教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文12篇。 3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。 4、努力做好资料的预备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题讨论的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。 5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。 6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升技能，如区域地理讲授顺次：弄清本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;相像区域的比较。 7、练：精选精

3、练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。 8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育技能，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和非常性区域差异比较训练。 9、考：依据同学实际状况及多年来的备考，讨论高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数掌握在0.5左右。 10、结：没有总结，就不会有技能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让同学掌控解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。 技能培育总要求：

4、 一、先预习： 1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。 2、完成提纲后的基础训练。 3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。 二、再听课： 1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。 2、如没听懂，应举手询问或课后询问。 3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络，掌控基础。 三、课后巩固： 1、整理笔记，使知识条理化、系统化。 2、完成提高训练。 3、不懂的可与同学争论或请教老师。 篇二：高三地理教学工作计划 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育技能为主导，考察同学地理基础知识和基本技能的掌控程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的技能。

5、要求同学在理解的基础上坚固地掌控基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1.老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;中学地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2.老师要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和技能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多的猎取知

6、识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自进展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。 4.老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求实时效率和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间安排：开学第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习 教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。留意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避开将知识点零碎的排列给同学。 目标要求：落实区域位置、掌控区

7、域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以技能培育为目标。 第二阶段： 时间安排：第一学期期中第一学期期末 指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育同学整体把握知识的技能和分析问题的技能。着重基础知识的落实、基本技能的培育，的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。

8、目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的技能为目标。 篇三：高三地理教学工作计划 一、学情分析 本届高三文科班同学，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有仔细对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不抱负，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。20_届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺当进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商榷和斟酌，特制订如下计划： 二、工作目标 力争20_届高三地理科在20_年的高考中保

9、持20_届的优势并有所提升，夺取20_年高考成功。为同学进入高校进一步深造打下坚实的基础。20_年高三地理备考复习分三轮进行。安排如下： 一轮复习需要在20_年9月至20_年1月完成，主要是以掌控单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思索技能为主，复习的详细要求如下： 通过这一轮复习，要让同学达到以下要求： (1)掌控考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。 (2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。 (3)答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，掌控基本的解题方法。 (4)能用学到的地理知识分析生活中简约的地理实例，

10、做到活学活用。 二轮复习需要在20_年2月至20_年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础;着重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维技能;精细培优扶弱，实现整体推动。形式为专题复习，依据高考的重点、内容，打破教材的章节顺次，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的技能，提高综合技能。 三轮复习从5月到6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试技能。 三、详细

11、措施： (一)抓好常规教学环节： 1、备好和上好每一节课。在领悟考纲要求的前提下，依据同学的实际状况，设计合理的课堂结构，选择相宜的，形成肯定的教学模式和方法。在教学内容上，在构建知识体系同时留意知识的拓展和外延。 2、加强集体备课。每周进行一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供争论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的聪慧，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。备课组成员需要做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。 3、精选、精练、精评习题。对试题要细心选择，题不在多，关键要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题

12、的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要实时、要讲透，要着重解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保同学每次考试能拿到70%的基础题分数。 4、仔细辅导同学。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发同学学习地理的爱好，切实做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名同学的改变，其试卷要进行面批，实时反馈其存在的问题和提出援助解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对考试成果较差的后十名同学进行进行辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能减削障碍。让他们学有所得。 5、加强督促和检查。除了检查每次作业是否

13、按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌控的内容是否掌控，还要继续加强同学纠错的检查和督促。 (二)钻研考纲和教材 1、分析考纲，把握考纲改变。 2、全面了解教材，把握重点，突出主干，落实基础，知识系统化。着重总结与分析。特别是地理事物、现象规律的分析。 (三)讨论高考，提升质量 高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对技能的考查基础上，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。备课组要着重讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势。留意培育同学的学科技能，重点落实考试说明的技能水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与技能形成网络。另外，我们在教学中

14、，还要非常留意联系社会生产、生活的重点和热点问题;重视培育同学运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的技能。 四、进度安排 略 篇四：高三地理教学工作计划 一、指导思想 以考试大纲，考试说明为依据，联系我校同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学科目标 1、夯实基础，重视技能。 2、图文转换，提取信息。 3、着重整合，突出人文。 4、联系实际，敏捷运用。 三、工作计划 1、第一轮复习(20_年7月16日20_年3月中旬) 完成世界地理、中国地

15、理复习;必修1、2、3及选修地理的复习。 2、第二轮复习(20_年3月中旬5月中旬) 专题复习 3、第三轮复习(5月中旬5月底) 综合模拟训练、查缺补漏 四、详细内容 (一)一轮复习目标：着重基础知识的梳理和巩固，学科基础技能过关 1、要求： (1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化; (2)分析近年高考的新改变，把握高考脉搏; (3)实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的)，提升应用技能; (4)全面阅读教材，掌控敏捷运用地理原理的技能。 2、复习建议： (1)依据不同的内容，选择不同的方法 a、自然地理：偏重原理、规律的

16、运用，联系实际分析解决问题。应在“懂”字上下功夫让同学理解概念、掌控技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程：厘清概念掌控法那么熟记基本原理变式训练(先做后讲或老师示范同学尝试同学介绍思路老师归纳总结解题思路和技巧同类题型训练)(着重解一题会一类)，这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。 b、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，着重思维的建模，尝试依据实例进行综合(多维)分析，着重回答下列问题的基本方式方法。 c、区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。强调区域特征的.

17、概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的进展方向。宜在“准”字上下功夫。 (2)着重同学的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确同学掌控内容，依据同学的实际状况设置训练目标，不能老师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，按部就班。基本知识要落实，基本技能(如图像图表的判读技能)培育做到微小处人人过关。 (3)建议用“学练教”模式进行复习。每节课45分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由同学对内容进行自学，或老师检查某一知识的复习状况，第二阶段20分钟让同学进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。第三阶段15分钟老师精讲考点。 (4)建立联系线索，为二轮复习提升技能作铺垫。

18、例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。 (二)二轮复习目标：着重知识的敏捷运用和技能提高，实现综合技能突破。 1、要求：以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维技能。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战技能。 2、复习建议 (1)自然地理原理的图式化：自然地理的许多原理，其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上; (2)人文地理思维的模式化; (

19、3)热点区域联系的自然化：不盲目追赶热点;多联系自然地理特征，少联系人文特征、 (4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型(尤其是解答题)专题： 地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空改变。 人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域进展问题。 区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。 地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。 题型专题。 (三)三轮复习目标：主要是提高应试技能 1、要求：着重查漏补缺和解题技巧的培育。做到：精选练题，回来课本，强化个

20、别辅导。 2、复习建议： (1)抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简约的话记住要点。 (2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌控了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、地理理规律都落实在地图上。 篇五：高三地理教学工作计划 一、指导思想 高三地理教学是面对高考的教学，因此以一般高中地理课程标准及20_年福建省文科综合考试说明，及本届学情为依据制定本计划。 二、教学目的 以培育技能为主导，考察同学所学课程的基础知识和基本技能的掌控程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的技能。要求同学在理解的基础上坚固地掌控基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。 三、详细复习计划及对策 全年度高三复习分三轮： 第一轮复习，从20_年7月底到20_年3月底，通读教材，主要是基础技能过关。 复习对策： 1，对比考纲，夯实基础不遗漏，扫清知识