幼儿《水对我们重要性》说课_第1页
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文档简介

1、Word - 3 - 幼儿水对我们重要性说课 幼儿园说课稿：水对我们的重要性每节课学习的过程是十分重要的环节，也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，按照教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。 1、用提问导入启发幼儿对水的爱好几个问题是从幼儿感爱好的几个问题入手：(1)你最渴的时候,首先想到什么?(2)你手脏的时候,想到怎么办?(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?(4)你喜爱玩水吗?为什么?老师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻觅解决问题的途径,都表现乐观主动真正启发了幼儿发自内心的爱好。 2、操作探究水有什么特点老师运用操作

2、探究的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探究学问，吸取学问。把水的性质是透亮、没有色彩、没有气味、会流淌充分把握起来。操作学习时用了四个试验去激活幼儿探究爱好。 试验一、水是流淌的。试验二、水是没色彩的。试验三、水是透亮的。试验四、水是没有气味的。试验时，幼儿是主体，老师主导。运用了观看法、引领法、亲身体悟法、相互沟通等方式办法去完成这四个试验。例如：作试验一时，老师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观看水的流淌；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？观看后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做试验四：让幼儿亲手闻一闻水和醋，推断水是没有气味的。幼儿利用亲身体悟更

3、能把握学问。这四个试验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了深厚的爱好，在不自觉中完成了学习水的性质， 3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，熟悉水的用途。老师通过挂图及幻灯片等教具来熟悉水的用途，在学习这一部分时，可事先请幼儿观看平常所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农夫伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房子的时候需要什么等等。让幼儿把观看到变成自己的语言表达出来。然后老师让幼儿观看挂图或幻灯片，对幼儿叙述他们所不知道的水的用途。例如；水能发电、通过水来搞运送等等。最后放录音儿歌水是宝中宝进一步让幼儿熟悉到水有许多用途。 4、“从我做起”小研究：发表自己的见解，阐述自己的看法。研究从四个方面举行：（1）地球上的淡水够用吗？（2）为什么不够用？（3）不够用怎么办？（4）小伴侣应当怎样做？ 老师提出的这几个问题环环相扣让幼儿举行研究。研究的中间可通过幻灯片或课件举行，当看到有关的地方老师定格、抓住画面让幼儿研究破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。老师对幼儿的研究举行总结，

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