【教学资料精创】高考思辨类作文立意要求暨标题拟写 课件33张

1、高考思辨类作文立意要求暨拟题训练思辨性：针对作文中的社会现象、现实问题、观点看法等，运用辩证思维、批判思维撰写出逻辑性强的思辨文，以提高作文得高分的几率。近年来全国高考卷作文题2016漫画类材料（“进与退，奖与惩”）单一材料作文（揭示寓意）2017现象类材料（展现中国的关键词）任务驱动型作文（介绍）2018事件组合类材料（世纪宝宝的成长、追梦）任务驱动型作文（书信，际遇机缘、使命挑战）2019现象类材料（热爱劳动，从我做起）任务驱动型作文（演讲稿，认识思考、希望建议）2020史实类材料（管仲、鲍叔、齐桓公）读书分享会，对人物的感触（发言稿）2021言论材料（体育之效，强弱之变）“启示类”写作辨

2、类立意行文范例现象推出观点并论证由果溯因由表及里2020年观点联系现实阐述观点分析、证明2021年任务交流中说服读者听众反驳、分享、劝说2019年现象类壹现象类写作的具体类型和操作2022年广州二模作文2022届广州二模现象：资料找时方恨多漫画内容漫画寓意推论观点联系现实学习资料庞杂信息浩如烟海时代的发展、进步网络时代查找时嫌多面对信息无从下手、无所适从意识、方法的滞后论据思路由破到立：辩证看待信息时代明察信息真伪、明确信息分类、明晰信息价值、明白定位目标、明辨多少哲理应当做到：论断或立论的正确性、格局观，证明或阐释的逻辑性、深刻度，分析或反驳的层次性、针对性要求：结合材料的内容和寓意，选好角

3、度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。“100分”，代表着好，优秀，完美，成功，超越他人等；“55分”，代表着不好，差，可耻，失败，落后他人等；“98分”，代表着退步，不好，可耻，失败，不努力等；“61分”，代表着进步，好，成功，光荣，努力等；“亲吻”，代表着奖励，爱，鼓励，欣赏，肯定，赞美；“掌嘴”，代表着惩罚，恨，批评，讨厌，否定，训斥，责备等。概念延伸在分数面前：他们是考生；在亲吻或掌嘴之下：他们是孩子。给分数的是：教师；亲吻或掌嘴的是：父母。教育者受教育者现象（事件）类材料作文的审题思路及立意要求立论（难点）现象（事件）的是非判断分论（重难点）分析现象（事件）的根源阐述

4、现象（事件）的价值现象推断、迁移并升华驳论（易忘点）分析其误点，引出正确观点肯定句式做出鲜明科学的论断由果溯因、由浅入深，纵向深入由小到大，由个别到普遍，横向展开由反到正，针对现实，辩证思考现象（事件）类材料作文例举漫画类：讽刺与提醒、赞美与弘扬现象类：生活小处见人生哲理故事类（历史）：历史中见现实寓言类：寓哲理于趣味中多个现象类：复合型现象（事件）类材料作文例举埋怨客观原因（不明真相，无可厚非） 主观原因（主观、片面、急躁）社会风气沉默客观原因（明白真相） 主观原因（理解、惭愧、反思）人性温暖莫让臆断伤了温情冷漠与温暖之间，是一个真相的距离阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

5、(60分) 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)；不得套作，不得抄袭。现象（事件）类材料作文标题例举阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭。这也是一枝独秀的中国队面临的危机。2009年开始，中国主动为他国培养人才，比如，分享训练成果，吸引外籍选手参加乒超联赛，派教练和运动员赴海外执教、打球，等等。中外选手的对决从此变得更精彩了。但

6、外国选手在一些国际大赛中战胜中国队，又引发了国人的担忧。中国乒协主席刘国梁回应：“帮助对手进步，我们也会变得更强大。再说，国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越的。”中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时，也让自己始终站在世界之巅。 中国乒乓球的发展之道具有启示意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。标题示例：怀博大胸怀，品竞技深理扶“贫”亦强己以大国风范，促共同发展国乒现真技，真技现真理坚定文化自信，承担大国责任与他国一起，携手共创未来以乒乓发展之道，共推世界发展承乒乓发展之道，共铸发展前景观点型贰观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（

7、60分） 著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。”请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。观点已然正确，需要理解观点的具体内涵和普适性；观点一定源自现实，需要分析观点存在的必要性；观点给我们以启发，需要阐明观点施行的可行性。基于现实界定概念观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家

8、季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。”请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。阐释观点：不完满不完整、不圆满、有缺点、有遗憾 （概念） 才是唯一条件 人生个人的一生、人类的生命历程合理性和普适性：万物、古今、中外、他人与自己、平凡人与英雄必要性：人生的意义就在遗憾中饱含希望，在不完整中追求完美！可行性：承认、面对、平和、从容、奋进 不完满才是人生 在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追

9、求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。 不完满的人生才是真实的人生。每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了时间简史，在科学界获得了很高的声誉。然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。所以，不完满的人生才是真实的人生。 不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺陷的过程中你

10、才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。太过完美的人生，你不觉得无趣么？过失与缺憾本就是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的过失与缺憾，才能在风雨之后看到彩虹。无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句：“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。儿时断臂，未向困难你头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。所以，不完满的人生是为了创造更辉煌的未来。 不完满的人生并不是说我们

11、不可以追求完美的事。人的存在在于不完美，而人的追求理应是完美。人生境界还有一个层次，那就是经过奋斗把不完满变得完满些。只豁达而不奋斗，就成了玩世不恭，那才是彻底的失败者。人生是不完满的，苍鹰与苍蝇绝非一个样。怨天尤人是不对的。老子说要“无为而治”不是说“无为而掷”，更不等于无所作为睡大觉，所以不完美绝非自暴自弃，无所事事的弱价值取向。我们应有“焚膏油”“恒兀兀”的治学态度，正所谓“衣带渐宽终不悔”，深得此间真味。 说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。”蜗牛的

12、行为也许看来很可笑，可对人的启迪是重要的，一是对生命要珍惜，二是要具有为了不完满的人生努力增光添彩的决心。 人生可以不完满，但我们可做一些完美的事。人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。 观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理

13、想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点已然正确且全面，需要对观点进行分层理解。证明观点的合理性和普适性分析观点存在的必要性阐明观点施行的可行性梳理调整观点串内部的逻辑层次及详略基于现实观点型材料作文的审题思路及立意要求22. 阅读下面的材料，根据要求写作。天行健，君子以自强不息。 (周易)露从今夜白，月是故乡明。 (杜甫)何须浅碧深红色，自是花中第一流。 (李清照)受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。 (魏源)必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢

14、当。 (鲁迅)数风流人物，还看今朝。 (毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。观点型材料作文的审题思路及立意要求单一观点一串观点一组观点一切以解读观点、概念为基础指出观点（理想）与现实的落差，证明观点的格局境界梳理观点的内在逻辑，搭建有机关联（正反对立、并列、递升、纵深、铺开、时序）从现实角度验证观点的正确性和普适性如果有情境任务要求，需要从说服的角度再加以思考。观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料,根据要求写作。(

15、60分) 1916年，陈独秀在新青年一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群的新青年。 1919年，毛泽东在湘江评论上大声疾呼:“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者，我们的社会。我们不说，谁说?我们不干，谁干?” 如今,习近平总书记寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 伟人的话语激励不同时代的青年，要大胆打破陋习,摆脱束缚,勇敢更新自我，张扬个性,成为有益于国家民族的“新青年。 校团委举行新青年，敢不同”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章,说说你的感受与思考。观点型材料作文

16、的标题（2021年全国一卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。人生在于运动强弱由己不由天弥补缺点

17、砥砺前行 戒骄戒躁赢得未来强弱并非命定，人生由我决定不以强喜，不以弱悲强者不喜而恒强，弱者不悲而终强强固可喜，弱亦欣然强自身体魄，育文明精神任务型叁任务型材料作文的审题思路及立意要求任务：符合考生个人生活、社会生活、学习生活的实际情况内容要求：主题、话题具体情境：场合、身份、对象、目的、主题功能目的：交流沟通、劝说倡议、分享回应、反驳商榷实用文体：实用性文体（演讲稿、发言稿、书信、倡议书）从功能目的来看：对象的实际情况和需求是写作的出发点提升写作的针对性，以说服为目的，设身处地，理解情境任务从实用文体来看：具体格式和思路是对写作的限制提升文章的逻辑性，以材料任务为基础任务型材料作文的审题思路及

18、立意要求阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震，北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2

19、035年开启，给那时18岁的一代人阅读。任务型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热

20、爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。任务型材料作文的审题思路及立意要求面向本校（统称“复兴中学”）同学写作对象（为什么要对同学讲，怎么讲）作为“复兴中学”学生代表发言写作者/演讲者身份（复兴中学的意义）倡议“热爱劳动，从我做起”主题和写作目的（为什么要倡议）体现认识与思考，提出希望与建议具体的写作内容（基于材料）认识与思考：（概念：劳动、热爱、做起）“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己