【特级教师资料】2019春一年级语文下册阅读七第13课《小松鼠找花生》公开课教案教科版

1、文档来源为文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. PAGE PAGE 513小松鼠找花生【学习目标】生的果实是埋在地里的。 依据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。【教学过程】一、复习导入师导：同学们，上节课，咱们已经闯过了奇特果树关卡，生疏了很多生字宝宝，又闯过了课（动画演示：花生王国。要想闯过这关，帮小松鼠找到花生，也并不难，只要大家团结合作，开动脑筋，找出花生是谁摘走的，就能顺当地过关了。现在就让我们一起动身吧！ 二、朗读生趣，深化感知、以演代讲，演中体会 （多媒体出示花生开花的画面）首先让我们逐段来看看花生王国到底发生了什么（请同学自

2、由读第一自然段，然后观看大屏幕上的图片，说说你了解到了什么。生：图中有一些秀丽的小花）这些小花什么时候开放的呢？（春天）你宠爱这些小花吗？为什么？课文里是怎么描 述这些小花的？（一朵朵、金黄色的）课文里还用了一个词来描述小花在阳光下的样子，是颜色光明而好看同学举例， 如：明丽的红领巾，明丽的花朵，明丽的衣服、明丽的颜色等）（拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方）放在灯光下的 鲜花怎样？（更加、特殊的秀丽）是呀，课文里的 “格外”一词，就是这个意思，那谁能用格外来说一句话呢？你们真聪慧！看着这格外美的小花，谁来美美地读一读（突出金黄色、格外）指名读，齐读。 哇，你们读的真棒

3、！可是你们知道这是什么花吗？(花生花)对！有两位小朋友也看到了这些秀丽的小花，我们一起去看看他们生疏这些花吗？(多媒体出示画面) 指名读第2自然段。说说这两位小朋友是谁？（小松鼠和鼹yan）小松鼠我们都生疏，那么有人生疏鼹鼠吗？谁能充当小博士给大家介绍介绍你知道的鼹鼠？（出示鼹鼠图片）老师总结。小鼹鼠真可爱，那你们想不想当一回配音演员，来读一读小松鼠和鼹鼠的对话呢？ 分小组合作，分角色朗读。找你的学习伙伴合作读一读课文吧。你可以跟你的同（分角色读老师建议你们读的时候，还可以加上一些合适的动作来表演（同学分角色朗读课文，老师 ） 哪只小松鼠预备好了，可以上台表演呢？（请同学表演读）你读的很好，把

4、课文读得流利、正确，连续努力吧！听了鼹鼠的话，小松鼠知道了这是花生花可兴奋了（板书：生疏花生（生，小松鼠津津有味的吃花生）老师引读：小松鼠很兴奋，他想：到了秋天，我就可以吃到花生啦！请你用兴奋的语气津津有味的再来读一读小松鼠的想法吧。、合作学习，读中感悟 你们读得真棒！小松鼠觉得你们都读到它的心里去了！它看着明丽的花生花，又 结果又怎样呢？我们一去去看看吧啊！指名读第三自然段“从那以后，看花生结果了没有 读了这一段，我们可以知道小松鼠每天都干什么？（去地里查看花生长得怎么样了） 那你们能猜到它昨天去哪儿了吗？干什么？看到了什么？今日呢？明天会不会还去？噢，这就是“每天（同学齐声朗读第三自然段。

5、 那小松鼠为什么每天都去看花生呢？（它太想快点吃到花生了，你们有没有很焦急想吃到的东西呢？请你们带着这种急迫的心情再来读一读吧（男生读师板书：期望花生。听了你们读的，我感觉到你们和小松鼠一样焦急啊！你看，小松鼠每天都去看花生，那花生能不能很快的就长出来呢？（不能）那得什么时候才能长出来呢？我们一起去看看吧！ 指名读第4自然段。了？（多媒体课件出示秋天的大树）小松鼠，都等了这么久了，花都落了，说明这是什么时候了？（秋天）哇已经等了这么久了！那我们读的时候要怎么读才能读出等了很久呢？（指导朗读，要读得慢一点）（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没观察一颗花生）谁来读一读。指名读。情。那我们

6、就带着这种心情再读一遍吧啊（女生读）了什么？（动画演示）指名读第5自然段。 理解“自言自语”唉？你看，小松鼠在干什么呢？（自言自语）那看着图和课文，谁能告知老师什么是自言自语呢？（边嘴里嘀咕）说说刚才老师在和谁说话啊？（和自己）对了，课文里的“自言自语”就是自己和自己 吗？这时，小松鼠也说了一句话，请你在文中画下来并读一读（出示句子：是谁把花生摘走了呢？）板书：查找花生摘走？怎样表现自言自语呢？谁能依据刚才老师自言自语的样子，再来试着读一读小松鼠的（读出惊异的语气）指名读，其他同学评价。3.小组争辩，解决疑问时候要留意说出你的理由。 各小组说说自己小组的争辩结果。 花生到底都到哪里去了？还是让我们让小花生自己说说吧（动画：花生自诉生长过程） 生果，只有细心的、擅长发觉的孩子才能找到我。小朋友们，你们找到我了吗？ 小朋友们真聪慧！最终帮小松鼠找到了花生了！三、想象说话，表演激趣些什么？它以后又会怎么做？全班沟通。原来花生长在土壤里啊！是我没有认真思考问题，以后我肯定会认真观看，多动脑筋， 勤思考，做一个细心的孩子。 、故事好玩吧，你们有爱好演一演这个故事吗？咱们来分角色朗读以下吧！3、学习小组练习朗读表演。4、排几个代表上台来表演，师生共同评价。四、保存趣味，拓展延长里？（土豆、地瓜、萝卜、山药、芋头）课件出示这些图片。 以花生找到了为题目再编一