鸟的生殖和发育

1、找教案 HYPERLINK “ :/ zhaojiaoan /“ zhaojiaoan 找教案 HYPERLINK “ :/ zhaojiaoan /“ zhaojiaoan 鸟的生殖和发育说课稿对本节课在教材中的地位、作用进展分析；其次局部教学方法，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法；第三局部教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图；第四局部教学反思，对整个教学过程加以反思。第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观看鸡卵的构造。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的根底教材中占有重要地位。【学情分析】进一步去探究来查找答案。【教学设计】进一步学习观

2、看鸡卵的构造。使学问有一个挨次性、连贯性，学生学起来可以到达一气呵成的效果。【教学目标】基于以上缘由，预设教学目标如下：1 通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理力量。，并说出鸟卵适于陆地上发育的构造特点；值观的三维目标。值观的三维目标。【教学重点】鸟的生殖和发育过程。【教学难点】探究鸡卵的构造，说出鸟卵适于陆地上发育的构造特点。【课前预备】文字图片资料和录音资料，试验材料：培育皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋，设计随堂检测。【教学法】教法：最正确的教学效果。在本节课中作为教师我所实行的是：问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组争辩法学法：本节课在指导学生的学

3、习方法和培育学生的学习力量方面主要实行以下方法：观看思考-分析争辩-归纳总结自我检测三教学过程随着素养训练的不断深化,教学有效性的问题日益成为当前根底训练课程改革的热点。让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来,打造具有生命力的阳光课堂,成为课程标准对课堂教学提出的本质要求。为了让学生更好的到达学习效果，我设计了如下教学环节：一动画导入，激发兴趣二趣味认知，层层深入；三组学习，合作探究 ；四.随堂检测，准时反响流；五.联系一.动画导入，激发兴趣为了引起学生的兴趣，我先引入一段动画呈现课堂引入环节用生疏的鸡为主角，配以第一人称的语言，形象生动的介绍了 “我”的生殖和发育过程，直观的从学生感兴趣的

4、现象入手，营造了开心的课堂探究气氛，在不经意间导入了今日的课。二.趣味认知，层层深入的六个阶段求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏，培育了学生开放。在此教学中利用问题导学法，针对不同的问题，设计了不同的情景。鸟巢在什么时期发挥重要的作用？ (2)两种不同的雏鸟形态和育雏方式上的有什么不同？依据本阶段的学生对鸟类生殖行为的学问积存，设置了： (1)鸟类求偶的方式有哪些？2孵卵的职责是谁在担当?3全部的鸟类生殖和发育都需要经受这六个阶段吗？鸟的意识。望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的构造，说出鸟卵适合于陆地上发育的构造特点。(三).小组学习，合作探究对于这个难点我是这样处理的:对于这个难点我是这

5、样处理的:1.1.能够将构造模拟图与实物一一对应，呈现学生探究和小组汇报的局部教学视频导探究，组织沟通。呈现学生探究和小组汇报的局部教学视频于反思，以到达更好的效果。在请小组汇报结果的同时，我请同学来绘图力量。整个的试验过程到达了培育学生动手操作，合作探究、表达沟通的力量。2.为了让学生更好的认知鸡卵的构造特点，我是这样设计的：订正日常生活的错误生疏:一个鸡卵是一个细胞吗？提出质疑：难到一个细胞有两个细胞核吗?使学生生疏到以往的认知构造保护着卵细胞，摆脱了对水环境的依靠。对于胚盘的讲解我把她放在了“养鸡场”的环节中。图片的讲解。通过对鸡卵的孵化选择引出未受精卵和受精卵胚盘的不同;通过上再提出雏

6、鸡长大后获得的经济价值是成为人类的食物和连续产卵，引出饲料和它的生长、产卵率有肯定的关系。同时，加深了对鸡卵构造特点的认知。且还关注了鸟与人类的关系。四第四节鸟的生殖和发育慧眼识珠1“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。这句诗提醒了鸟类生殖行为的什么阶段？A、求偶B、交配C、孵卵D、育雏2.“几处早莺争暖树,谁家燕啄春泥“(唐白居易这句诗描写了鸟的生殖行为中的行为A、求偶B、筑巢C、孵卵D、育雏3鸟类筑巢主要是为了 A休息 B求偶 C避雨 D产卵、孵卵和育雏看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘 A色浅而小 B色浓而大 C色浅而大 D色浓而小5.请将下面鸡卵的构造与它们相对应的功能用线连起来：卵壳a.供胚胎发育的空气卵壳膜b.薄而松软，具有保护作用气室c.保护作用，外表有肉眼看不见的气孔卵黄d.含有细胞核，能发育成胚胎卵白e.含有养分物质和水分胚盘f.卵细胞的主要养分局部教学效果的帮手，更是课堂高效性的一种表达。五. 联系生活，情感升华在森林里，是人类使大量的森林变成了城市，树木变成了楼房，夺走这个大家庭让我们从我做起，疼惜家园，和鸟儿和谐相处。实现本节课的情感目标【板书设计】生复习的提纲，我的设计如下：2.鸟卵的构造物标本一一对应。四课后反思预期的教学效果。结合本校提出的教学模式谈课堂的高效性：教与学，105的训练理念。130得出，不是教师直接传授给学生的，而是让他