中班科学认识昆虫教案反思

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4、们有一个共同的名字，你知道吗？教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。 昆虫的身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长 着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔, 是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有 一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在 这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里？教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的? 还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周 围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍

5、几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫 会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的方法，叫保护色。介绍几种常见的昆虫保护色。1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢 虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?第10页共16页六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪 些是害虫？教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫 时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播

6、花粉和观赏的益处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便, 不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随 意捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然 中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的 生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭 害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识， 各个领域都得到了不同程度的开展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际开展水平逐步深入， 既满足了幼儿开展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。 但是，在活动中也

7、有个别环节由于知识性强而导致局部幼儿难于理 解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是 下一个主题中应探索的课题。、中班科学活动教案：昆虫王国教案（附教学反思）活动目标：.认识几种常见的昆虫。第11页共16页. 了解昆虫的基本特征。.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。.愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：.玩具卡：独角仙大赛.挂图：昆虫大集合。.独角仙相关参考资料。.观察记录表。.有关描述昆虫的图画书。活动过程：.请幼儿观察挂图，说一说：一哪些昆虫是曾经见过的？它们叫什么名字？.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内

8、容记录 在观察记录表格上。.和幼儿一起讨论刚才记录的内容。我们来比拟这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部 分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）猜谜游戏：一把幼儿分组。一教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。一进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。第12页共16页活动反思：引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体 会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具 体实施中还存在着许多缺乏。5、中班科学认识昆虫教案反思设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫 微妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说

9、 一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。活动目标：1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身 体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题 的信心和乐趣。2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关 系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。教学准备：电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。活动过程：一、激趣导入：同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫 就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识 并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这

10、节课终于到了我们汇报的时第13页共16页 刻。通过猜谜语认识蝴蝶。二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师 解说：蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我 们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的 日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花, 吸食花蜜传播花粉。蝗虫：嗨!大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜 抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的， 从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只

11、有冬季是我们 段在休息的时期。蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜 欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子, 等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符 其实的空中杀手二瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我 超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟 子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。看课件分辨不同颜色的同一种昆虫2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？第14页共16页小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三局部，通常有两对翅, 六条腿。判断昆虫最简单的方法是看它有几条腿。3、

12、考一考：蜘蛛是昆虫吗？娱蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么?4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际开展水平逐步深入， 既满足了幼儿开展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。 但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致局部幼儿难于理 解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是 下一个主题中应探索的课题。6、中班科学昆虫王国教案反思活动目标：认识几种常见的昆虫。了解昆虫的基本特征。活动准备：玩具卡：独角仙大赛挂图：昆虫大集合。独角仙相关参考资料。观察记录表。有关描述昆虫的图画书。活动过程：请幼儿观察挂图，说一说：第15页共1

13、6页一哪些昆虫是曾经见过的？它们叫什么名字？请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在 观察记录表格上。和幼儿一起讨论刚才记录的内容。我们来比拟这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部 分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）猜谜游戏：一把幼儿分组。一教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。一进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。活动反思：引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体 会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具 体实施中还存在着许多缺乏。第16页共16页中班科学认识昆虫教案反思中班科学认识昆虫教案反思是非常优

14、秀的内容，希望能让找寻中 班科学教案的您有所帮助。1、中班科学认识昆虫教案反思活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解 昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解 昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要保护益虫。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本假设干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？让幼儿猜谜语，引起

15、幼儿对昆虫的关注。第2页共16页二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特 征，激发幼儿的兴趣。教师：这是什么？叫什么名字？教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多 少对翅膀和脚？教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名称一一 身体特征一一生活习性”讲述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他 们都有什么？教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的? 他们有一个共同的名字，你知道吗？教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。 昆虫的身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛；胸

16、部长 着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔， 是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有 一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在 这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里？教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？ 还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周第3页共16页围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫 会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的

17、方法，叫保护色。介绍几种常见的昆虫保护色。1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢 虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自 己的？六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪 些是害虫？教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫 时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便, 不让脏水聚集是害虫无法无法生存

18、，同时，我们也要保护益虫，不随 意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了 常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了第4页共16页 制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动 中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不 同程度的开展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际开展水平逐步深入， 既满足了幼儿开展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。 但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致局部幼儿难于理 解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是 下一个主题中应探索的课题。

19、2、中班科学活动教案：认识昆虫教案（附教学反思）活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解 昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解 昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要保护益虫。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本假设干。第5页共16页活动过程: 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关

20、注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特 征，激发幼儿的兴趣。教师：这是什么？叫什么名字？教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多 少对翅膀和脚？教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名称一一 身体特征一一生活习性”讲述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他 们都有什么？教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的? 他们有一个共同的名字，你知道吗？教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。 昆虫的身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长 着三对脚，背上一般长着

21、两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔， 是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有 一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。第6页共16页 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在 这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里？教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的? 还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周 围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫 会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的方法，叫保护色。介绍几种

22、常见的昆虫保护色。1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢 虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自 己的？六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪 些是害虫？教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫 时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？第7页共16页使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便, 不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随 意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了 常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到