人教版三上语第一课大青树下的小学教学设计教案

1、大青树下的小学教案设计一、教材分析本课是人教版小学语文三年级上册第1课，课文描写了西南边疆的一所民族小学，反映 了孩子们幸福的生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。二、教学目标1、认识十个生字，会写13个生字。能够默读课文、把握主要内容。2、自读理解课文内容，能通过朗读感悟理解作者在具体的语言环境中抒发对学校的热 爱了解我国民族小学学生幸福生活以及文化背景。通过仿写排比句描写学校环境等。3、从具体语言中感受民族小学学生的幸福生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并接受民族团结教育，激发学生的民族自豪感。三，教学重点会认读生字，能准确标准的会写生字。能够默读课文、把握课文的主要内容。四、教学难

2、点：学习作者在具体的环境描写中感受民族团结的教育，能联系生活实际，在更广阔的大自 然和童年生活的背景下学习此文五、教学方法讲授法、分组讨论法六、教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、播放片段歌曲爱我中华。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于 哪个民族，哪一朵花呢？预设：汉族回族满族师：是呀！我们这里汉族居多，少数民族数量比拟少，我们每个民族都有自己得风俗习惯， 今天我们就先来认识一些民族服饰（出示ppt）3.引出题目：早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上 走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去

3、看一看好不好?（板书：大青树下的小学）设计意图：激发学生的学习兴趣，引起好奇心，引出民族小学的主题二、初读课文，扫除识字障碍1、提出要求：初读课文，读准字音，画出生字词。在读的过程中，标清自然段，对理解的 句子加标注，不理解的内容做标记。（学生自主朗读）2、读生字，识字音，辩字形，出示词语会组词：坝（坪坝） 汉（汉族） 艳（鲜艳） 扮（装扮）扬（飞扬） 读（读书） 摔（摔倒） 跤（摔跤）凤（凤凰） 洁（洁白）（教师示范，小老师领读、开火车读、全体读）3、游戏巩固生字。教师快速指字，学生迅速朗读。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的 生字多。4、着重分析指导“晨，球，扮，粗”字的书写。设计意图：通

4、过通读课文了解课文大致内容，对课文内生字有大致了解并标注出来进行重点 学习，教师示范读准字音，通过学生领读等多样化方式进行屡次练习，进行快速指读游戏能 吸引学生注意，锻炼学生反响能力，全体读和指读游戏能使所有学生都积极参与到课堂中。三、重点感知（课件出示问题）1、请学生再次通读课文，思考：课文是按什么结构写的预设：上学的路上，来到学校，上课时，下课后朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？预设：我仿佛看到了穿着不同服饰的小学生，早早地 背着书包，沿着美丽的小路，成群结队地向学校走去。出示课文第一句话，提出问题：这句 描写的是什么？（出示ppt展示比照句子）请同学思考哪句写得更好，请同学仿写。出示描

5、述民族的排比句请同学仿写。设计意图：先整体感知课文，了解课文描写顺序。提问看到什么景象，让学生充分具体理解 课文，通过有XX民族带着学生理解民族团结的意义。出示比照句子展示那句话更好，带着 学生进行课堂小练笔，锻炼学生的写作能力。2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说第二段有什么作用，哪句话是描写民族 小学孩子们在做什么？民族小学的孩子是怎样上课的？ 设计意图：引出第二段的作用，推进课文内容3、教师提问：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真， 朗读课文这么动听，你会怎么做？4、理解句子（在课件中出示）：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停

6、在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来。设计意图：进行重点标注，体会侧面描写的衬托作用。5、哪句话描写同学们下课时的表现？下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中， 你想和他们玩什么游戏？设计意图：吸引学生兴趣，激发学生想象力，大家一起做游戏突出民族团结。6、学习第四自然段：这所民族小学在你心中是什么样的？ “这就是我们可爱的小学”，“这” 指的是什么？能表达出作者什么样的情感呢？预设：美丽，团结，欢乐，祥和的学校，自豪的情感设计意图：升华课文，点出作者的情感四、争创班级“小小朗诵家”：1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导 体验

7、朗读：景色美：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。衣着美：大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮的绚丽多彩。 行为美：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 朗读美：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好 听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。 2、课文写得很美，你喜欢哪一局部？选择你喜欢的局部参加朗读比赛，先在小组进行，再 选出代表参加。设计意图：通过朗读感受学校的景色美，衣着美，行为美，朗读美，锻炼学生的朗读能力 五，课堂小结大青树下的小学是一篇抒情散文，作者以自豪的心情写下了这篇课文，来自不同民族的同学 们在这所古老美丽的学校里刻苦学习，生活得非常幸福、快乐，我们也应该关心保护身边的 少数民族同学，大家一起做朋友，在学校里开心快乐的学习。设计意图：教师点题，培养学生民族团结的精神。七、课后作业我们的学校很美丽，你喜欢学校的