遗传病和人类健康

1、文档编码 : CO6X7Y5Q5F4 HY4Q1M10I10R8 ZO6R8D6F2M1优质资料 欢迎下载第 20 章 生物的遗传和变异第 6 节 遗传病和人类健康 授课： 1 课时 一、教学目标 1、学问目标（1）说出遗传病的特点和危害；（2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育；2、才能目标（1）关注人类遗传病及其预防,应用学过的学问分析有关健康问题；（2）查找资料,进行争辩、沟通,养成探究学习的习惯及小组协作的精神；3、情感目标（1）通过对遗传病和人类健康的学习,熟识禁止近亲结婚的缘由,以削减遗传病的发 病率；（2）让方案结婚的男女青年懂得要先作婚前健

2、康检查及遗传询问,这样可以发觉遗传 病和遗传缺陷方面的问题, 利于后代的身心健康,提高国人素养,利国利民为社会作一分贡献；（3）以生物争辩性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮忙获得相关信息及资 料,体会到同学间的合作与沟通的重要价值；二、教学重点1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害；三、教学难点 近亲结婚及其危害缘由四、学校及同学状况分析 1、我校是一所三级达标的一般中学,基本设施不够完善,只有一间多媒体教室,同学 上多媒体课通过申请排队仍是可以实现的,这为本节课的成功完成奠定了基础；2、我校的同学大多来自城芗接合部,家庭条件贫富相差较大,家长受训练程度也参差 不齐,同学学习基础

3、一般,但也有确定数量的较差生、厌同学,因此本节课在教学设计上力求从同学的基础和需求动身,以调动同学学习的主动性、求知欲为目的,使同学明白遗传病 就在我们身边,从自身不近亲结婚、做到遗传询问,提倡优生优育爱惜健康,为提高人口素优质资料 欢迎下载质做一分贡献；五、设计思路 第一请各小组推选一位同学代表发言, 将获得的遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资 料进行沟通、 汇报；然后老师呈现用多媒体课件制作的有关遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料,提出问题、摸索争辩后引入课题；1、遗传病的特点和危害,使同学们熟识遗传病是由遗传物质转变而引起的疾病,致病基因在上下代之间传递,并能区分于非遗传病（特别是传染

4、病）；2、同学通过争辩分析进一步明白遗传病对人类健康和人口素养有严肃的影响,已成为当今社会关注的问题,遗传病就在我们身边需要积极预防；3、遗传病给家庭和社会造成繁重的精神负担和经济负担,预防和削减遗传病的发生,禁止近亲结婚,提倡优生优育的政策和措施； 4、识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；5、方案结婚的男女青年要先作婚前健康检查及遗传询问, 这样可以发觉遗传病和遗传缺陷方面的问题,利于后代的身心健康,提高国人素养,利国利民为社会作一分贡献；六、课前预备1、老师收集遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料进行多媒体课件的制作,用多媒体软件将本节课的主要学问点以文字图表的形式串联起来,清晰归纳与整合；

5、以利于师生对本课主要学问点的2、以生物争辩性学习小组的形式,课前布置同学通过走访、查询、查阅及请家长帮忙 获得相关信息及资料,以对本课学问点有所明白,从而提高同学主动学习和求知欲望；3、有可能的话可以请相关部门的人士或本老师以讲座的形式举办报告会；七、教学方法 1、教法：启示式总结教学法 2、学法：观看争辩、摸索对比、沟通与协作等 3、教学媒体：多媒体课件、图片资料等八、教学过程：组织教学、传授新学问 问题引入 1、大家知道,人类依据肤色特点可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种；请问为什 么不同人种的肤色会不同呢？提示：由于不同人种的肤色基因组成是不同的,也就是说,基因型不同的个体,表现型也

6、不同；2、什么叫做可遗传的变异？请举一例说明；可遗传的变异是由于遗传 提示：凡性状的的变异能在后代重复显现的叫做可遗传变异,物质,也就是基因组成的转变产生的；P113 优质资料 欢迎下载例：遗传病是由遗传物质转变而引起的疾病,致病基因可通过配子在家族中传递,因而在患者家系中常常表现出确定的发病比例；如色盲、血友病等； 创设情形,导入新课 案例：据调查,某班色盲男同学的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中,除祖父是色盲外,其他人皆色觉正常,就此男同学的色盲基因来自祖辈中的外祖母； 同学活动用课件一、遗传病就在我们身边1、依据病因的不同,疾病可分为遗传病和非遗传病两大类；以启示式进行表达2、遗传病遗

7、传病是由遗传物质转变而引起的疾病,致病基因可能通过配子在家族中传递,因而在患者家系中常常表现出确定的发病比例；遗传病对人类健康和人口素养有严肃的影响,已成为当今社会关注的问题；削减疾病对人类健康的危害是当今世界急需解决的重大问题之一；3、小组争辩：（1）遗传病就在我们身边（2）遗传病严肃危害人类健康和降低人口素养（3）如何预防 . 用课件进行规纳总结二、近亲结婚危害大P116 同学活动直系血亲和三代以内旁系血亲关系：1、近亲：指两个人在几代之内曾有共同的祖先；2、近亲结婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配；3、三代以内旁系血亲是指：从祖父母、外祖父母同源而出的男女,如兄弟姐妹（包括同父异母或同母

8、异父）为二代以内,堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹为三代以内；用课件进行规纳总结生争辩分析优质资料 欢迎下载4、为什么禁止近亲结婚？（1）由于血缘靠近的夫妇,从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大,其中某些 遗传病基因是隐性基因；（2）近亲结婚的夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女,大大提高了隐性 遗传病的发病率；例 1、单基因常染色体隐性遗传病与近亲结婚有亲热关系；例 2、多基因遗传病（如脊柱裂、无脑儿、先天性心脏病、精神分裂症等）患者家族成 员间假如近亲结婚,其子女得病的机会较非近亲结婚的子女高,而且流产率、新生儿及婴幼 儿死亡率均有所增加；（3）近亲中,体内有很多基因是相同的,父母和亲生

9、子女之间（一等亲血缘）,有二分之一的基因相同；祖孙、同胞兄弟姐妹之间（二等亲血缘）,有四分之一的基因相同；伯叔姑舅与内外侄女之间和表兄弟姐妹之间（三等亲血缘）,有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父异母或同母异父的兄弟姐妹之间（四等亲血缘）,有十六分之一的基因相同；等级越低,血缘越近；反之越远；用课件进行规纳总结三、遗传询问用案例引导启示式进行表达1、预防遗传病遗传疾病是可防难治愈的疾病,它当然可怕,但假如早做预防,进行遗传询问,就能成为帮忙患者及患者亲属明白并熟识遗传病、指导婚育、 防止或削减先天缺陷儿产生的有效方法；就可以相对地削减遗传病的发病率和危害性；其实遗传病早在胚胎

10、期间（精子和卵子相 融合时）就萌发了；因此在择偶或生育的时候,就要想到如何预防遗传病,这也是实现优生 的一项重要内容；（1）择偶：防止与患同种遗传性疾病的人恋爱,防止同种遗传病人相互婚配；因这类 病人之间婚配,其子代患与其父母同种遗传病的机会将显著增加；例如：两个原发性高血压病患者婚配, 其后代患原发性高血压病的机率将高达 47%以上；病案：原发性高血压、动脉粥样硬化、糖尿病、先天性心脏病、重症肌无力、脊柱裂、唇裂、先天性髋关节脱位、先天性哮喘、先天性聋哑和高度近视等病；（2）生育：要选好受孕时机 ,夫妻双方的年龄要适宜；女子超过 35 岁,子代患先天性 愚型的机会可增加 10 倍左右；男子的

11、年龄最好不要超过 50 岁；案例：适龄生育（3）环境：留意受孕时男女双方身体所母亲生育 年龄21三体综合症发 病率处的 “外环境 ”,防止与有毒物质亲热接触如正接受45岁1/ 50优质资料 欢迎下载胚胎可造成损害的药物,都不能马上受孕；躲开有害的外环境一段时间后方可怀孕；2、禁止近亲结婚、提倡优生优育同学争辩分析案例（1）近亲结婚的子代隐性遗传病的发病率显著高于一般人群；从而造成人口素养下降,家庭和社会经济负担和精神负担加重,影响社会和经济进展；据调查,先天性遗传病人父母的近亲结婚率为37.5%,近亲婚配子女患病率为41.6%；削减遗传病发病率的主要措施有：爱惜环境、禁止近亲结婚、遗传询问、产

12、前诊断等；（2）提倡优生优育,婚前检查和遗传询问可以发觉遗传病和遗传缺陷方面的问题,对受检者遗传学材料加以分析指导；仍可以发觉一些不宜结婚的疾病,有利于男女双方及后代的身心健康；对检查发觉的某些疾病,可以准时地处理和治疗,防止婚后的麻烦；案例：广州某地李女士遭受的不幸是,儿子产生才三个月就被诊断患有地中海贫血病,每 5 天必需上医院输一次血来挽救孩子的生命,治疗费用每月要花 2022 多元；但假如不输血,孩子活不到 5 岁就会死于严肃的贫血； 而让李女士悔之晚矣的是,她的不幸仅仅因一时的疏忽,在怀疑和担忧孩子会患地中海贫血症时,存在侥幸心理,没去进行遗传询问,得不到医学指导,也没有进行产前诊断

13、,儿子产生后便成为先天性的重度贫血患儿；3、遗传询问服务的对象（1）遗传病或产生缺陷的病患（2）患过遗传病或产生缺陷儿的父母（3）遗传病或产生缺陷者的亲属（4）有多次自然流产史的夫妇或高龄（指35 岁以上）孕妇（5）孕期接受过放射性照射、服用或接触化学药品或感染过疾病的孕妇；（6）慢性病患,如糖尿病、甲状腺功能亢进、癫痫等或生活工作中长期接触致畸物者；（7）要求指导优生者,如近亲通婚者,例堂表兄妹或表叔与侄女结婚； 归纳总结,课堂练习 一、总结：1、遗传病指遗传物质转变而引起的疾病,致病基因在上下代之间传递；2、遗传病就在我们身边,需要积极预防；3、遗传病危害人类健康,降低人口素养,带来精神负

14、担和经济负担；4、近亲结婚大大提高遗传病的发病率,要禁止近亲结婚；5、遗传询问协作产前诊断、选择性流产等措施二、练习：P117摸索与练习 1、2 题1、判定以下各题正误：可以降低遗传病发病率；（1）近亲结婚简洁患遗传病的缘由是,近亲可能带有相同的隐性致病基因（）优质资料 欢迎下载（2）遗传病基因没有在亲代表达,就不会通过配子传递给后代（）（3）我们全部人都是遗传病基因的携带者,每个人的全部基因中都可能有 56 个致病 基因（）（4）全部的遗传病都是在一产生就能表现出症状（5）遗传病是先天就有的疾病,是目前医疗水平无法治愈的疾病（）答案：（ 1）（ 2） （ 3）（ 4） （ 5）2、先天性愚型

15、病患者,是最常见的一种常染色体病,现已查明主要是第 21 号染色体多 1/600 1/800 ,患者天生智 了一条,所以又称为 21三体综合症；在人群中的发病率约为 力低下,请问：（1）这一患者的父母是否是正常的？（2）假如这一患者的父母是正常的,那么其父母的什么细胞中的遗传物质发生了反常 变化？（3）假如这些患者生儿育女,这种病会遗传给后代吗？（4）这种病与传染病有哪些区分？答案：（1）是正常的；（2）生殖；（3）会（4）患这种病的人遗传物质发生了变化,但不会传染九、教学反思1、课前同学通过走访、查询、查阅及请家长帮忙获得相关信息及资料,能对学习内容 作认真的摸索与预备, 以对本课学问点有了充分的明白, 把解决问题放在本节课的重要位置,从而提高同学探究精神和求知欲望；2、在教学中,供应师生搜集的资料、每个学问点都给同学集体争辩的机会并充分发表 自己的观点,提倡同学的合作学习精神,培养了同学猎取学问、表达沟通的才能；同学在课 堂教学的参与中,更深刻地懂得了学问对其指导生活的重要性,使学习变成了实实在在的、好玩的、具有探干脆的过程,提高了学习爱好