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1、义务教育教科书(西师版)三年级上册第一单元教 学 设 计 课 题:千克的认识指导 教师:柳 大 勇授 课 人:杨 萍 萍学 校:何市镇中心学校 教学内容:义务教育教科书(西师版)三年级上册第一单元第2页例2教学目标:1、在操作实践中理解克与千克之间的进率,能进行克与千克之间的单位换算。2、在实际情境中初步建立千克概念,通过称一称、掂一掂,感受1千克物品有多重。3、通过实践、观察,培养学生操作能力和应用能力。教学重点:建立千克的概念,理解掌握克与千克之间的进率。教学难点:建立千克的概念。教具准备:台秤、大米等。教学过程:一、创设情境。同学们,你们看老师带来了什么?(一袋花生米)从中拿出1颗花生米
2、,这颗花生米相对于一袋花生米而言是比较轻的,那计量较轻的物品可以用什么作单位呢?(克)那可以用字母什么表示呢?(g)这袋花生米的重量相对于一颗花生米而言是比较重的,那有没有同学上来感受一下呢?(掂一掂)要用什么作单位呢? 所以这节课要学习比克更大的质量单位-千克的认识。二、探究新知。要知道这袋花生米的准确质量怎么办?(用秤称)认识盘秤。(1)认识生活中的秤。(2)讲解盘秤。这节课我们重点来认识盘秤。仔细看,盘秤上面的叫托盘(是用来放要称的物品的),下面有一个圆盘,叫刻度盘。继续看,刻度盘上圈起来的是什么?(圈起来的是kg)对,这就是质量单位-千克,可以用字母kg表示。计量较重的物品有多重,通常用千克作单位。千克也叫公斤。那你能说说在生活中哪些地方用到了千克呢?2、认识千克与克的关系。 通过称一称等活动让学生认识到千克与克之间的进率。三、课堂小结。 孩子们,通过学习,关于千克你了解了什么呢?四、实践活动。1、估一估1千克的大米的重量;2、掂一掂1千克的花生米的重量;3、再次估一估1千克的大米的重量;4、用盘秤称出1千克的大米的重量;5、掂一掂1千克的大米的重量,说一说感受。 应用拓展。天平游戏。六、课堂总结今天这节课你有哪些收获?七、作业布置课后到超市里看一看哪些物品重1
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