小学数学西南师大三年级下册一两位数乘两位数的乘法《两位数乘整十数的口算》三下

1、 两位数乘两位数的口算教学内容：西师版三年级下册两位数乘两位数例1、例2及练习题。教学目标：1.理解两位数乘整十数的算理，能采用多种方法熟练地进行口算。2.结合具体情境，启发学生从不同的角度，运用不同的策略去探索算法。4.能在教师的指导下，从生活情境中发现和提出简单的数学问题，让学生体会计算与生活的密切联系。教学重点：探索两位数乘整十数的计算方法。教学难点：让学生用数学语言叙述计算的过程，讲清算理。教学过程：一、复习旧知。 生走进教室 师评价：从你们走进教室，老师就一直在观察你们。我发现你们有很多优点：入座不讲话，自控力好；亮眼睛一直看着老师，倾听能力好；听得老师的夸奖，你们坐得更直了。准备好

2、了吗？（生：准备好了）那我们上课吧！（师生问好）师：欧老师告诉我，你们已经学过了一位数乘两位数、三位数，李老师想来考考大家的口算能力。请看大屏幕。直接说出得数直接说出得数124= 48 310=30 706=420 （ 逐一出示，请生回答，抽生说706=420的口算方法） 师：老师发现你算得是又快又对，想考考你，706可以怎么算？生：706，先算7乘6得42，再在42后面添上1个0 。师：你说得清楚明白，还能在口算中熟练运用“添0法”。师：706还有别的算法吗？生：想：7个十乘6，是42个十，就是420。师：（我觉得你的方法很好，能再一次说给同学们听吗？）你想到了数的组成，很会思考。590=4

3、50 2003= 3004=（ 逐一出示，请生回答，抽生说3004=1200的口算方法）师：口算3004，你用了哪种方法？生：我用的是“添0法”，（师：可以怎么算？）口算3004，3乘4得12，再在12后面添上2个0。师：老师真佩服你，能把用什么方法、怎么算都说得清清楚楚。师：老师看到有举起的小手，看来还有同学想说。生：想：3个百乘4，是12个十，就是1200。师：我发现你们的优点越来越多，口算能力特别强，还能用准确的数学语言说清楚口算方法。二、新课教学两位数乘十。（一）创设情境，提出问题。师：李老师就带你们去体育馆观看一场篮球赛。仔细观察，你从图中能找出哪些信息和问题？生1：体育馆A区有10

4、排，每排有48个座位，体育馆A区有多少个座位？师：贴信息和问题。（师：下一个同学像他一样，把一道题的信息和问题说完整。）生2：每所学校的同学都站了4列，每列18人，参加训练的22所学校。师：解决这些问题都要用到两位数乘两位数的知识，今天先学习两位数乘整十数的口算。（板书：两位数乘整十数的口算）（二）探索问题。师：回到这个问题，要求体育馆的A区有多少个座位，你会怎样列式解决？生：4810（师：板书4810= （个）师：为什么这样列式？生：求10个48的和是多少，所以用乘法计算。 师：怎样口算4810？请大家来试一试。（1）自主探究：独立思考，然后在练习本上写出你的口算方法。（2）同桌交流：用2分

5、音把你的想法说给同桌听。（3）全班交流。（4）巡视，请生板演。师：小眼睛都看到这里来，来认真听听这个女（男）生的想法。生1：先算481=48，在48的末尾添上1个0。对着生问：这样算，就是用到了哪种方法？（添0法）继续追问：为什么添1个0就可以了？生：因为48乘10，就是48个十是480。（板书：48个十）师：所以48个十就是（生：480）就在48的后面。生补充：添上1个0 。师过渡句：同学们真会思考，这些口算方法都会了吗？（生：都会了）老师还有点不相信，我还想要考考你们。（三）。 师：用上今天学习的口算方法完成练习单上的第一题。 9610= 5410= 8510= 生汇报师：计算后，你发现了

6、什么？你们怎么算得又快又好？生：9610，在96后面添上1个0 。师：谁能像这样接着往下说？生：5410，在54后面添上1个0。生：8510，在85后面添上1个0 。师：一个两位数乘10,它的积就是在这个两位数的后面添上1个0。三、继续探究两位数乘几十（过渡：“添0法”是不是也可以用在两位数乘其他整十数的口算呢？）出示教科书第2页例2的情境图1.请用数学眼光观察化肥图，从图中你能找出哪些数学信息？生：每袋面粉重25千克。生：图中有3堆面粉，每堆面粉10袋。（师：图上一共有多少袋化肥？生：30袋。师：“30袋化肥”是这个题的第2条信息。 （如果有学生能直接说出，就直接板书）师：数学问题是什么？

7、生：这些面粉共重多少千克？师：怎么解决这个数学问题？ 生：2530师：为什么这样列式？ 生：求30个25的和是多少？（过渡：面对这个新问题，你准备怎么解决？）（1）自主探究：独立思考，然后在练习本上记录你的口算方法。（2）全班交流。（3）巡视，请两生板演。2.过渡句（师：同学们真厉害，想到了不同的方法。我们先来看第一种方法，能结合图把它说得更清楚吗？）生结合插图，说出：2510=250 先算1堆（10袋）有多少千克面粉？2503=750 先算3堆（30袋）有多少千克面粉？师：听明白了吧！我们再来看看第二种方法。生：先算253=75，再在75后面添上1个0，得到750。师：考考你，为什么添上1个

8、0 ？生：就是算7510，也就是75个十是750。师：恭喜你，你已经会用“添0法”口算两位数乘整十数。师：“添0法”也证明了第一种方法是正确的。2.及时练习。师：孩子们的眼睛都在告诉老师：我也会用“添0法”口算啦。算一算练习单上的第二题。（1）学生独立计算，教师巡视。（2）请3名学生说算法。生：2120，先算212=42，再在42的后面添上1个0。生：3045，先算345=135，再在135的后面添上1个0。（师：345是学过的两位数乘一位数，计算要准确）生：3250，先算325=160，再在160的后面添上1个0 。师故意：恩，你再看看？其他同学的答案后面都只有1个0 ，你的答案后面为什么有2个0？生：325=160，得数中先算出了1个0 。第2个0 是添上的0 。师：从左边数，第1个0是得数中算出的0，第2个0是添上的0。过渡句：今天的学习是把新知识变成以前学过的知识来解决，也就是运用了“转化”的数学思想。三、课堂练一练。1.口算向前冲。 师：先完成练习单上的第三题，再认真检查两遍。3023= 5240= 6013= 2820=1280= 9051= 7014= 6150= 2.完成课堂作业，并