小学数学西南师大六年级上册一分数乘法分数乘法问题解决例_第1页
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文档简介

1、问题解决学校： 教师： 上课时间：项目初始设计改进设计教学内容分数乘法问题解决例3教学目标在具体的生活情境中，解决求一个数的几分之几是多少的问题。理解打折的意义，感受解决问题策略的多样性，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决问题的能力。 教学重难点理解并掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法教学过程一、复习铺垫1、找找每句话中的单位“1”2、找出题中的等量关系二、引入新课联系主题图，谈话引入教师：你们去农资店买过东西吗？在那里你有没有遇到过什么数学问题？三、预习反馈四、探索新知1.教学例3。现在我们一起到一家农资超市，看看这些农民伯伯有什么需要我们帮助的吗?(1)出示例3。

2、让学生认真审题，说一说获得了哪些信息。学生审题，思考。集体汇报,指名回答。(2)小组讨论,理解题意,提问:在这道题目中3/5表示什么意思，它是以哪个量为单位“1”的?据条件“这些商品都按原价的3/5出售”来思考,并在小组中讨论交流。集体汇报:这些商品的原价是单位“1”。(3)小组合作,探索解题思路。提问:这道题该怎样解答呢?想一想,然后说说你的思路。学生思考,小组讨论。引导学生从“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”人手考虑。集体汇报，教师板演计算过程：3种农具各1个，原价一共是多少元?50+15+320=385(元)3种农具各1个，售价一共是多少元?385X3/5=231(元)答:买喷雾器、水泵、背篓各1个共要231元,250元够了。 (4)还可以怎么解决呢？五、课堂小结同学们的思维很敏捷，一道题目能够探索出两种解法，这种做法值得表扬。我们在解决这种问题的时候，关键还是找出单位“1”六、课堂练习教材第8页“课堂活动”第3题教材第10页思考题七、课外作业教材“练习二”第9、11、12题板书设计问题解决商品的原价是单位“1”3种农具各1个，原价一共是多少元?50+15+320=385(元)3种农具各1个，售价一共是多少元?385X3/5=

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