小学数学西南师大六年级下册二圆柱和圆锥认识圆柱_第1页
小学数学西南师大六年级下册二圆柱和圆锥认识圆柱_第2页
小学数学西南师大六年级下册二圆柱和圆锥认识圆柱_第3页
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文档简介

1、圆柱教学目标认识圆柱，掌握圆柱的特征，能正确计算圆柱的侧面积。通过观察、动手操作等活动，培养学生的观察想象能力和动手操作能力，发学生的空间观念。教学重点：认识圆柱的特征，正确计算圆柱的侧面积。教学难点：正确计算圆柱的侧面积。教学过程：课堂导入（直接导入）师：出示图片，您从图中找到哪些立体图形，生观察后回答。师：在以前我们认识了长方体，正方体。今天我们一起来学习圆柱。课堂探索自主学习师出示图片并提问：你能说说圆柱由哪些部分组成吗？生独立完成，师巡回检查，抽生汇报师接着提问：那你知道圆柱各个部分的名称吗？生自主学习教材第24页第一部分。举手汇报师：出示图片（圆柱各个部分的名称）总结：圆柱上下两个圆

2、面叫底面；周围的面叫侧面（侧面是一个曲面）；两个底面之间的距离叫高（圆柱有无数条高）。合作学习师出示例1：观察圆柱模型，你发现了什么？以同桌两人为一组，进行探究。生合作完成，师巡回指导，生举手汇报。根据学生的回答进行归纳总结，圆柱的上下底面一样大。并用PPT演示（圆柱两个底面平移后完全重复，验证圆柱的上下底面一样大。）师：圆的上下底面是相同大小的圆形，想一想，沿着圆柱的一条高剪开后展开是一个什么图形呢？（以前后4人为一组，合作探究）生以小组动手沿圆柱的一条高剪开，交流讨论，合作完成。小组代表举手汇报。师：对学生的汇报进行评价，并用PPT演示剪开后展开图是一个长方形。师：这个长方形的长和宽分别与

3、圆柱的什么有关？以刚才的小组为单位进行探究。生合作完成，小组代表进行汇报。师：根据学生的回答进行总结，用实物演示展开图长方形的长=圆柱的底面周长，长方形的宽=圆柱的高师：你能根据刚才的发现去推导出圆柱的侧面积公式吗？生独立完成，抽生汇报。师：板演推导公式的过程。课堂练习说说下面哪幅图是圆柱的展开图？从图上找到圆柱的底面和侧面。生独立完成。师巡回指导，抽生汇报。下面哪些图是圆柱？在（ ）里画。生独立完成，举手汇报。计算，并填表。生独立完成，师巡回指导。抽生板演计算过程，集体验证。圆柱的侧面展开后是长方形，有没有可能是其它图形呢？生独立思考，抽生汇报师PPT演示其它可能的形状。课堂总结通过这堂课的学习，你学到了什么？生独立归纳，举手汇报师进行总结，PPT出示本堂课的知识点。作业布置1.思考:当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后

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