小学数学西南师大四年级下册三角教案_第1页
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文档简介

1、认识三角形（1） 设计人：张瑶继教编号：o04181143一、学习内容：教材P35例1，例2，练习九第1-4题。二、教学目标 1、能说出三角形各部分的名称以及与底相对应的高 2、认识、理解三角形的稳定性，并能运用这一特性解释和解决生活的一些实际问题 3、通过画的方式找到三角形的高，感受三角形高的含义，知道高的标注方法 4、在从现实到抽象的过程中培养学生的空间观念 5、感受空间几何与现实生活的密切联系，激发学习兴趣，并感受数学的实际价值三、教学重点 认识三角形各部分的名称；通过操作，理解认识三角形的特性；动手寻找三角形的高，体会高的含义和作用。四、教学难点 对三角形的概念的理解和掌握；在三角形中

2、寻找高的操作过程，以及对“高”的意义和作用的理解和体会，五、教 具 多媒体课件六、教学过程（一）情景出示第34页单元主题情景图师：你们喜欢逛公园吗？昨晚上老师做了一个梦，梦见我们海潮也建了一个生态公园，特别漂亮，老师醒来就拿起笔，把我昨晚上梦见的生态公园效果图画出来了，大家请看，公园里都有哪些图形呢？其中最多的图形是什么？三角形在生活中的用处真大，今天我们就走进三角形的王国，进一步认识三角形的特征。活动1、认识三角形的构成及定义 课件展示多彩的三角形，看了这么多美丽的三角形，你还能说说生活中的三角形吗？现在请你拿出你的学习任务卡，完成第一题的第1小题，请在下面空白的地方画一个三角形。学生画三角

3、形，师用手机拍照上传到电子白板。 请完成第2小题，标出三角形的边、角、顶点。先独立完成，再在小组内交流。课件展示。 完成第3题，数一数，三角形有几条边，几个角，几个顶点。从而得出三角形的特征。 提问：什么样的图形叫三角形？由3条线段围成的图形，就是三角形。 练习：判断这些图形是否是三角形。三角形的稳定性 你们觉得三角形美不美？我们接着欣赏三角形。课件展示图片，师在介绍时重点强调稳定。 提问：这些建筑物上为什么都用到了三角形？三角形具有稳定性。 课件展示其他生活中运用到三角形稳定性的实物。三角形的高 出示三角形，过三角形的顶点向对边可以作无数条线段，其中有一条线段是最短的，这条线段就是过这个顶点

4、向对边作的垂线的一部分。我们怎么才能找到它呢？既然是垂线的一部分，我们就用作垂线的办法来作出这条线段。 回忆作垂线的方法（课件展示），一贴二靠三画，用三角板的一条直角边贴着线，将三角板贴着线向点靠，靠拢之后再画，画的时候要注意画虚线，并画出直角符号。 回到这里，我们利用作垂线的办法作出这条线段，注意画出直角符号。 我们把这条由顶点到垂足的线段叫做高，而这条对边叫做底。而底和高是一一对应的，思考：三角形的底和它对应的高之间的位置关系是什么？板书：三角形的高和底互相垂直。了解了高的画法，现在我们就来完成学习任务卡上的第二题，先完成第1题，师用手机拍照上传到电子白板。再完成第2题，提醒学生标出底、高和直角符号，提醒学生如何测量线段的长度。运用练习，第1题巩固三角形的定义及特征，第2、3题关于三角形的底和高

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