小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数(问题解决)西师版

1、问题解决【 教学内容】教科书第页及课堂活动。【 教学目标】运用三位数乘两位数的知识解决简单的实际问题。掌握两步计算解决问题方法。经历问题解决的过程，培养学生的应用意识和解决问题的能力。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。【 教学重、难点】掌握两步计算问题的解题方法。形成正确问题解决的思路。【 教学具准备】多媒体课件【 教学过程】谈话引入我们XX片区准备铺建一条沥青路，其中里面有很多的数学问题，让老师带你们一起去看看吧！探索新知识（一）、多媒体呈现第页例。2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450m,40天可以完成任务。这条公路长多少千米? （1）读题，分析理解题意。 （2）学生

2、尝试独立解答，强调计算要细心,结果注意单位换算。教师巡视，并作指导。 （3）交流汇报，学生可能会出现以下三种解法：（板书）方法一：450240=90040=36000（m） 36000m=36km方法二：450402 方法三：450X（40X2）（假设）最后答：这条公路长36km。预设：若有同学用到第三种方法，问能说说你的想法吗。（学生一般只会根据乘法交换律列算式，不会说思路，由老师进行提点）先算：如果只用一台铺路机来铺，需要多少天才能完成？再算：这条路长多少千米？（你们认为是这样吗，给学生点个赞！）师：同学们真了不起，能想出如此多的方法。现在沥青路铺好了，为了使它能够长久使用，我们要给它铺设

3、一条排水管道。你能帮帮工人师傅们吗？（四）巩固应用完成第页课堂活动。用你自己喜欢方法解决问题，先独立完成在作业本上。小组交流自己的解题思路和方法。学生汇报，重点讲清每一步算式的意思。教师重点指导：几种不同方法的解题思路。2 0 5 X（2 8 X 4）（假设）教师：同学们发现解决这个问题和解决例1的问题有哪些相同和不同的地方？ 让学生尽可能地发表自己的意见。相同的地方包括：都是做工问题中求工作总量的问题。解决时都要分析解决问题的条件和问题，都要确定解决问题的总体思路；不同的地方有：这道题计算的数不好口算，因此最好用笔算。同学们真棒，让老师非常的佩服，俗话说，要致富，先修路，现在路修好了，人们也

4、富起来了，现在他们想跟随旅行社到北京去旅游！三、继续探索新知多媒体呈现例：某市旅行社准备到北京旅游。他们收集了下面的一些信息：列车发车时间：列车到达时间：列车平均运行速度千米/时该市到北京的铁路长多少千米？教师：从表中知道哪些数学信息？教师：要求该市至北京的铁路的长度，实际上是求什么？关键是要求什么？怎样利用这些信息来解决问题？学生讨论后回答：这里要解决的问题是求两地间的路程，根据“速度时间=路程”，要找出列车的速度和所利用列车的发车时间和到达时间，可以求出列车一共行的时间。学生2：列车运行的平均速度在题目中是已知的,可直接利用。教师：现在同学们能解决这个问题了吗？（1）学生独立思考，列式计算。（2）合作学习，把自己的解法跟小组的同学说一说。（3）全班交流，学生展示（板书）：23-815（时） 102151530(km) 102（23-8）1530（km）（三）小结。计算时间时，要注意时间是否跨了天数，如果跨天计算，要分开计算每一天的时间，然后加起来就是总时间。课堂作业完成练习每十三第题。问题解决问题解决答：4502409004036000(m)36000（m）=36（km）答答：答：例223-8=15（时