中班科学公开课教案及教学反思

1、中班科学公开课教案及教学反思中班科学公开课教案及教学反思作为一名优秀的人民老师，教学是我们的工作之一，对学到的教 学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些 什么特点呢？以下是我细心整理的中班科学公开课教案及教学反思， ，希望能够关怀到大家。中班科学公开课教案及教学反思1活动目标：1、仔细观看几种果核，了解它们的特征，培育幼儿细致的观看力 气。2、学习分类，观看比拟果核的不同。活动预备：各种果实的果核活动过程：一、导入活动1、老师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小伴侣在秋天 的时候都吃过哪些水果呢？2、老师：在我们吃的水果的里面会有什么呢？（果核）3、老师：小伴侣们都吃

2、过哪些水果里面会有果核呢？它们的果核 都是怎么样的呢？（老师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。）二、引导幼儿观看果核，说出它们的特征，并比拟不同 的感受到了。中班科学公开课教案及教学反思4活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动预备：1、阅历预备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质预备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟 和雷公公的声音，PPTo3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗 野、很急促，另一名的幼儿比拟轻柔、和缓。活动过程：1、以情景表演的形式引题(1)师：今日老师给大家带来了三位奇妙人物，小伴侣想不

3、想知道 是谁呀?好我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、 认真听，看看谁对谁错。(2)看新老师表演一遍。(3)幼儿分组争辩：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如 你是老奶奶，你会怎么做?你们自己争辩，等等来告知大家。(4)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方 式是没礼貌的。谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小伴侣上来表演。2、小结：刚刚小伴侣说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声 音敲门，笃笃笃(老师边说边做示范轻小扣门的动作)，小伴侣要 懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放

4、PPT。(1)老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。(2)听完提问：哪位小伴侣告知老师，故事里都有谁啊?发生了什 么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀？提问：你宠爱哪种敲门方式?奶奶最终给谁开门？为什么？嗯那 小伴侣觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：(1)雷公公的声音的怎样的？(很大声)，同时播放打雷的声音，啄 木鸟啄树的声音是怎样的？(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。(2)朗读我装雷公公这一段时应当用什么样的声音、什么样的语 气？(语气很急，敲门时轰轰轰的很大声)(3

5、)朗读我装啄木鸟这段时应当用什么样的声音、什么样的语 气？(语气比拟严峻，敲门时笃笃笃的声音比拟轻)幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰 轰时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?5、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体 验作品。幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，其次组幼儿表演啄木 鸟，老师扮演奶奶。突出语气的变化。6、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生 活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小伴 侣。活动延长：1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓舞幼儿表演儿 歌。2、

6、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。附儿歌：雷公公和啄木鸟我装雷公公，轰轰轰!去敲奶奶的门。敲了 老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，笃笃笃!请 奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢兴奋喜翻开门。活动反思：活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答下列问题，但 分组争辩仿照时，孩子们的心情已经开头感动了，在还没听清楚我交 代的要求就开头争辩，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，把 握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿照时消逝不会仿照的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些 力气强的孩子，而要顾全大局。【中班科学公开课教案及教学反

7、思】1、老师出示各种果核，引导幼儿仔细观看。老师：看，这就是老师带来的不同的果核，小伴侣们看一看它们， 都是哪种水果或者食物的果核呢？比一比、看一看，它们有哪里不一样? （引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比拟。）2、鼓舞幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比拟差异。老师：这些果核它们又有什么一样的地方呢？三、巩固幼儿对果核的熟识1、老师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。老师：小伴侣们看一看，画面里都有哪些水果呢?出自：屈；老.师 里面还有很多的果核，请你们仔细观看一下，这些果核都是住在哪个 水果宝宝里面呢？2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们 连起来。四、结束活动老师：

8、今日我们一起熟识了这么多的果核，以后小伴侣们在吃水 果的时候也可以去多多观看，看看这是什么水果，水果里面的果核又 是什么样子的。自己说一说。活动反思：从整个活动来看，大局部的时间是孩子们在活动，在通过肢体和 大脑的活动来提升自身的力气和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到 了熬炼，阅历得到了提升。幼儿在时间中培育创新力气与想象力气， 体验到了成功的欢快，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。中班科学公开课教案及教学反思2设计意图荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花 及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品德恒为世人称颂。活动目标.熟识夏日仙子一一荷花，知道荷花是夏天盛开的。.观

9、看荷花，并了解荷花的组成局部及用途。.通过熟识荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品德。重点难点重：1.中班幼儿已经具备区分春夏秋冬的力气，让幼儿知道荷花 是在夏天盛开的。2.区分莲藕和莲蓬，莲藕是茎，莲蓬是果实，莲子 是种子。难：学问类课程会有些枯燥，相比其他课程会缺乏一些趣味性， 中途应当屡次吸引幼儿，如：多提问，赐予实物观看。活动预备.夏日仙子的传奇。.荷花、莲藕、莲蓬、莲子、荷叶实物。.杭州西湖荷花盛开的美景（图）活动过程.故事导入师：今日老师要给小伴侣们讲一个夏日仙子的故事。从前天上有 一位漂亮的仙女，她在天上观看杭州西湖很美，她就偷偷的从天上下来到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太欢

10、乐了，就遗忘了时间， 被天上的神仙觉察后，就被惩办到杭州西湖里面变成了一朵鲜花。这 朵鲜花的名字叫:荷花。你们想看看荷花长什么样子吗？（播放杭州西 湖荷花盛开图）师：这些荷花都开在哪儿呢？幼：池塘里师：池塘里面是干的泥土吗？（荷花喜湿不喜干）师：你们猜一猜荷花是什么时候开的？（幼儿自由回答）师：老师给你们一个小小的提示：婷婷水中伫，六月枝头香。师： 六月是什么季节呢？（引导幼儿说出夏天）.观看荷花结构，了解其用途师：今日老师把这位夏日仙子带来啦，请小伴侣们一起来看看吧。 （出示荷花、荷叶、莲蓬、莲藕自由观看。）师：你觉得哪个是它的花瓣，哪个是他的果实，哪个是它的种子， 哪个是它的茎。（请个别幼

11、儿回答）师：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深红色、淡绿色。（播放图片） 你宠爱哪种颜色的荷花？师：荷花的叶子圆圆的，我们的雨伞就是依据荷叶的形状来制造 的。荷花的果实叫做莲蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就会剩下一个 莲蓬，这些小洞洞里面有莲子，是荷花的种子，可以拿来吃，也可以 拿来播种，还可以作成药来治病。那这个莲藕是什么呢？（请幼儿各 自猜测，赐予幼儿确定）师：莲藕是荷花的茎，我们来把莲藕切开，看看里面是什么样子的。哇！这里面有好多小洞洞呀，你们知道这是干什么的吗？（请个 别幼儿回答）师：老师来揭晓答案啦，这些小洞洞是荷花为了适应水中生活形 成的气腔，这些气腔为了给荷花输送水分和养分的。你们吃过

12、莲藕吗？ 你们宠爱吃莲藕吗？.说一说宠爱荷花的什么？为什么？师：在很久的时候，就有很多人宠爱荷花，还给它写了很多诗。 由于他们觉得它从泥土中生长，却不被泥土给污染。老师也很宠爱荷 花，由于它不光漂亮，而且全身都是珍宝，可以做药也可以作成好吃 的菜。你宠爱荷花吗？为什么呢？.活动延长欣赏关于荷花的诗词。活动反思首先，三个目标都已经达成，在整个活动中先用“夏日仙子”来 吸引幼儿的留意力，衬托出荷花的“仙气”，从而让幼儿对荷花感爱好， 产生好感，对下面的环节作铺垫。在了解荷花的组成局部时稍显枯燥， 个别幼儿爱好不高，在观看的时候个别好动幼儿进行破坏，现场稍混 乱。中班科学公开课教案及教学反思3活动目

13、标：.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的乐观性，培育主动的探究精神。.能区分熟识圆柱体，感知其基本特征。.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像 的物体。.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。.体验解决问题的成就感。材料投放：.教具预备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、 小刀、磁带、录音机。.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长方形纸8张、 水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸假设干吸管一篮、薯片筒假设 干各种空心小形体、铁丝.环境创设：体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、 滚筒、金箍棒等自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、 柱状风铃等实物角

14、，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花 瓶、废旧蛋糕盒等。指导要点：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。.介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫 柱柱。柱柱想请小伴侣到柱柱世界宫玩，你们想去吗？.听音乐开火车带着幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步熟识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的隐秘。.玩一玩、想一想-引导幼儿第一次玩耍尝试，知道圆柱体的名称。让幼儿任意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。启发提问：A、你玩的是什么？它象什么形状？B、你还觉察了圆柱世界的什么隐秘？鼓舞幼儿完整表述自己的阅历，重点能说出它象什么形状？以机器人口吻小结一柱柱世界里的每样东西都象柱子

15、一样，这 种形体就叫圆柱体。.量一量，说一说一引导幼儿其次次测量尝试，感知圆柱体的特征。启发尝试：A、你觉察圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗？B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好 吗鼓舞幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量 一量圆柱体的两端和中间是否一样。引导幼儿用语言表述自己的觉察。小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间局部一样粗， 放倒了还会滚动。三、通过动手操作和观看比拟，巩固熟识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的区分力气。.迭一迭，变一变一让幼儿在比拟尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问：A、你知道硬币是什么形状的

16、？B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？幼儿操作，思考：你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来 象什么？小结：一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。.找一找，削一削一让幼儿在查找相像与不似中加深对圆柱体的 理解。以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求关怀：你能不能帮我 把象圆柱体的东西找出来？引导幼儿观看陈设柜内实物，区分相像与不似圆柱体的东西， 并说出缘由。提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？老师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间局部削去外皮，变成一 样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散 力气。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆 柱体？五、通过分组小制

17、作延长幼儿对圆柱世界的想象制造力气。.制作望远镜一在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。.花链数字玩具一在许多形状中查找圆柱体的小纸链，并串到弯 好的铁丝上，变成花链玩具。.纸筒小动物一利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、 耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管一把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出 各种形态东西。反思：幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的 立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通 过生活中常见的杯子和罐子之间的比拟，让孩子在自由扩展的玩当中 查找其中的特殊性，从而来熟识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比 较感爱好。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比拟大。力 气较强的幼儿语言表达