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文档简介

1、 北师版二年级下册数学最喜欢的水果教案（板书：最喜爱的水果） 【设计意图】创设学生熟识的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义。 二、合作沟通，体验统计过程，解决问题 师：要调查喜爱每一种水果的人数可以有哪些方法呢？ （让学生自由发言，可能会采纳分组站立、举手表示等方法。） 师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜爱的水果的图片，贴在教师为你们预备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜爱吃哪种水果的人多。 1小组活动，贴一贴。 2全班沟通，评一评。 小组汇报人上台展现、介绍。 师：同学们评一评哪个组的图贴得，能够让大家一眼就知道喜爱每一种水果的人数。 争论得

2、出：贴图片时要把每一种水果按挨次排列，上下、左右都要对齐。贴得不好的小组重新调整。 3绘制全班统计图和统计表。 （1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？ （师出示统计图虚线框） 师：请各小组轮番上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往上贴。（教师依据各组汇报状况赐予评价或表扬） 师：大家共同努力绘制出的这幅美丽的图画，我们就把它叫做统计图。刚刚同学们做的小调查就是进展统计。（板书：统计） （2）师：喜爱每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。（师出示统计表） 你们能依据统计图数出喜爱每一种水果的人数填在表中吗？ 学生填完后，师说明这种表格就是统计表。 （3）师：请同学们依据统计图和统计表答复3个问题。 喜爱吃梨的比喜爱吃苹果的多（ ）个。 喜爱吃橘子的比喜爱吃香蕉的少（ ）个。 全班最喜爱吃（ ）的同学最多。 （4）师：谁能向同学们提出其它的问题？ （5）依据调查状况形成决策。 师：现在请大家依据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？ 【设计意图】供应充分的时间和

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