小学六年级上册学英语的教案

1、小学六年级上册学英语的教案 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习从来就不是一件轻松地事情，特别是学习英语，小学六班级阶段要注重培育学生对待学习能坚持投入进去的决心。今天在这给大家整理了一些小学六班级上册学英语的教案，我们一起来看看吧! 小学六班级上册学英语的教案1 教材分析： 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。 “Lets do”部分的教学是结合“Lets learn”中所

2、学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的爱好。 教学目标： 1.能简单描述自己的房间。 2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。 3.能听懂Lets do中的指示语，并根据指令作出相应的动作。 教学重点： 1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2、学习表示指令的词组。 教学难

3、点： 单词study, bathroom, bedroom的发音。 教学方法： 引导法 启发法 直观教学法 学法分析： 小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法 教学过程： 1 Warm-up/Revision 老师引导 1、集体唱英文儿歌。 2、复习上节课所学单词 2 Presentation 1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。 老师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2、根据相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom. 3、

4、师把第46页Lets learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 4、老师说指令。 学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。 学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom. 学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。 听录音，跟读Lets do部分。 3 Practice 出示练习题 习题练习并拓展 教学内容与老师的活动 媒体的运用学生的活动 老师进行逻辑选择 教学评价： 1、 学生评价：以小组为单位完成老师

5、所提出的问题，然后进行小组沟通，组内进行互评。 2、 老师评价：老师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。 教学反思： 通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的爱好，达到了预期的效果 小学六班级上册学英语的教案2 教学目标： 1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。 2.能熟练运用本单元的重点句型 Whens your birthday? My birthdays on What would you like as a birthday present? Id like

6、根据实际情况进行问答。 3.通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。 教学重点： 能熟练运用本单元的重点句型 Whens your birthday? My birthdays on What would you like as a birthday present? Id like根据实际情况进行问答。 教学准备： 日历、录音机及磁带、句型小黑板、 板书设计： Unit 3 Bens birthday A: Whens your birthday? B: My birthdays on A: What would you like as a birthday present? B:

7、Id like 教学过程： A. Free talk 1.Greetings 2.Look and say(看日历说日期) 3.Free talk T: What day is it today? T: What date is it today? T: Whens your birthday? T: What would you like as a birthday present? T: Would you like a ? T: Whens the Teachers Day?/Whens the Childrens Day? S: Its Monday. S: Its the S: It

8、s on the S: Id like a S: Yes, I do./ No, I dont. S: Its on the tenth of September./Its on the first of June. B. Read and act 1. Books opened at P22. Read the te_t after the tape. 2. Then read in chorus. Try to recite the te_t. 3. Act the dialogue. C. Ask and answer 1.T:Whens your birthday? T: What w

9、ould you like as a birthday present? Open the books at P25. Ask and answer in pairs. 2. Do a survey 全班进行汇总反馈 A: _s birthday is on He would like D. Listen and write 1.Books opened at P26.Look at the picture , please. T: Bens birthdays coming. He is talking to his family about his birthday party. What

10、 would he like as his birthday present? Lets listen carefully. 2.T: What would he like as his birthday present? T: What else would he like? T: What color? T: What does Ron want? 3.Listen to the tape again and fill in the blankets. 4.Check up the answers. 5.Read the sentences in chorus. S: He would l

11、ike a big cake with a lots of strawberries. S: He would like some fish. S: A blue one and a yellow one. S: He wants a blue fish, too. E.Assign homework 1. Ask and answer(P25) 2. 通过询问制作全班同学生日表。 3. 预习Part E。 小学六班级上册学英语的教案3 一、教学内容 1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。 2.进行听说读写四项能力方面的训练。 二、教学目标 1.能够正确理解和表达本单元词句。 2.能够围绕

12、本单元重点内容完成段落书写。 三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的检测。 2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。 四、教学手段 教学录音磁带、卡片、挂图 五、教学方法 情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法 六、教学步骤: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lh

13、asa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Mar

14、co Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the e_ercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to thin

15、k about. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 小学六班级上册学英语的教案4 教学内容： 1.词汇 (1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer. (2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer. 2.功能句型 (1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an 。 (2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Wh

16、at do you want to be when you grow up? I want to be a/an 。 教学目标： 1.知识目标 (1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用; (2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语; (3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。 2.能力目标 (1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答; (2)在学习过程中培育学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力; 3.策略目标 (1)帮助学生学会与人合

17、作，共同完成学习任务; (2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。 4.其他目标 (1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20 xx年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样; (2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培育学生乐于助人，热爱集体的良好品质; (3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习爱好。 教学重点： 1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer. 2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an 。 教学难点： 1.正确朗读和运用关于职业的词汇。 2.正确理解

18、、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。 教具准备： 1.老师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片; 2.学生准备：课本，笔。 教学过程： 课前介绍评价方式 Step 1: Warm up and lead in 1. Oral English 2. Sing a song: The Wheels on the Bus. 3. (课件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”? 板书Jobs，并介绍课题。 Step 2: Review some words

19、 1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a ?) 2. Games: (1) Show some word cards, read and act. (2) Act, ask and guess-What does he/she do? Step 3: Presentation: 1. Talk about the great people in 20 xx. (1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (通过课件呈现“感动中国”的人物。

20、) (2) T: They are called the Great People in 20 xx. 他们是被评为“感动中国的20 xx年度人物中的几个。Do you know their names? (介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。老师示范第一个。) (3) Watch and listen. T: What are their jobs? Lets listen. (课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。) 2. Learn the new word by the students themselves. (1)示范pair wo

21、rk: Listen, look, match and read. (示范过程中学习生词：coach-c-oa-ch-coach) (2)学生自学单词，合作完成练习。 T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other. (学生活动：自学不会的单词，合作

22、完成练习。) (3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。) 3. Introduce them in the front. T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。) 要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。 4. 相应单词的练习 astronaut: (1) Pronunciation: astronaut-an astrona

23、ut. (2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut. writer: (1) T: Can you act as a writer? 引导学生练习： writer-writer (2) T: What other writers do you know? actor: (1) T: Whos your favorite actor? (根据学生的回答介绍：actress) (2) T: Do you want to be an actor or actress? Why? 5. Lear

24、n the sentence patterns. (1) T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be 。 (出示句卡，带读，板书) (2) T: What about my daughter? Can you ask her? (出示句卡，学习问句，板书) want-want to be-What d

25、o you want to be-grow up-when you grow up-What do you want to be when you grow up? (3) 课件：播放录音-妞妞的回答 (4) Practice: Pair work; Show in the front. Step 4: Reinforcement - Talk about the most popular job. T: E_cellent! You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job

26、in our class? Lets finish a questionnaire. (1) Model; (2) 小组调查; (3) 各小组填写结果; (4) 汇总全班调查结果 T: The most popular job in our class is _. Why do you want to be a/an ? Step 5: Summary T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream? Please remember: Where there is a will, there i

27、s a way. (课件呈现) Step 6: Homework Talk about your dream job with your parents. 小学六班级上册学英语的教案5 教学目标： 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 认知目标 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many.进行口语交际。 能力目标 能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于

28、、乐于开口，乐观参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。 教学重点： 让学生掌握词组，能运用词组进行沟通，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力; 教学难点： 让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 教学方法： 1. 教法设计 根据英语这门课本身的特点及四班级学生的爱好，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的能力。 2. 学法指导 引导学

29、生通过比较、观察、猜想的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓舞学生乐观思维，大胆尝试。 3. 教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习爱好，从而能乐观主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 教学过程： 1.热身( Warm up) 一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲让爱住我家开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。 再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?” 2. 单词学习(word learning) 第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释; 第二步，反复领读与自我练习; 第三，拼写阶段，四线格练习; 第四，memory game的游戏。 设计意图 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。 3. 单词游戏(