2016-2017学年五年级数学期末试卷质量检测总结

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 2016-2017学年第二学期五年级数学期末检测质量总结 在河东学区的组织安排下，我校五年级学生于7月6日参加了期末质量检测的考试。现将20162017学年第二学期五年级数学质量分析总结如下：一、试卷分析： 此次五年级数学期末质量检测试题总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透

2、与能力的培养。二、本次质量检测成绩统计 成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%五年级 三、对本次质量检测成绩的分析说明从考试结果来看，优等生的思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。中等生是由于他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。差生的主要原因是计算能力差，解题、分析思路不清晰，不能很好地联系实际进行答卷。四、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法（一）、存在的问题：就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识

3、灵活分析和解决实际问题,解决问题的能力有待提高。主要表现在： 1、学生之间的成绩差距大。这种差距客观存在的原因有来自于家长的、学生自己的，也有来自于我的。2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。4、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。5、学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。6、简算题丢分较多，主要是对运算定律和方程变形掌握不准错误很多，计算能力相对比较薄弱，很多学生在计算上失分很严重。 （二）改进措施 通过检测，思考今后的数学教学应着重加强

4、以下几方面的研究，以进一步提高教学质量。一）管理方面1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2、切实改进课堂教学，及时发现处理教师课堂教学中存在的问题。3、加强数学基本功训练。4、不断做好家校配合工作，争取家长大力的配合，共同做好孩子的教育工作，促使全面发展。5、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。二）教学方面1、多让学生阅读概念，真正理解概念、法则以及规律性知识的内涵。2、注重学生解决问题能力的培养，锻炼学生从问题中发现并找到解决问题的有用信息。3、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生对基础

5、知识掌握不扎实，灵活性很差，对有关概念和性质的内涵不理解。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解和运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。4、进一步加强学生学习习惯的培养，让学生在平时做作业时做到仔细审题，仔细答题，仔细检查。5、多从学生答题错误中，更深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学的能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。6、严抓两项作业，对于课堂作业和家庭作业，针对学生的学习实际，布置书中最基本的练习题，每天及时批阅，并抽时间讲评作业，加以鼓励性的评语。家庭作业要求每天在家庭作业本上认真

6、完成，杜绝照抄。为了确保学生认真完成，作业数量少而精。7、抓好单元过关。 (1)、争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。 (2)、在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。8、把补困加在课后。对班中的后进生做到心中有底，教学时分层次教学；利用课余时间对后进学生进行个别辅导；有层次性和针对性地布置作业五、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明 这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。六、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议六年级数学期末测