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1、课题:垂直于弦的直径难点名称:垂径定理的应用1九年级-上册-第二十四章 圆课题:垂直于弦的直径1九年级-上册-第二十四章 圆目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节 实践探究把手中的圆对折,重复做几次,你发现了什么?可以发现:圆是轴对称图形,任何一条直径所在直线都是它的对称轴活动一O导入 实践探究把手中的圆对折,重复做几次,你发现了什么? 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。你能证明AE=BE吗?活动二知识讲解OABDEC 实践探究(
2、小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。你能证明AE=BE吗?活动二知识讲解OABDECAE=BE, AC =BC, AD =BD. 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。你能证明AE=BE吗?活动二DOABEC知识讲解 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直 实践探
3、究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。你能证明AE=BE吗?活动二DOABEC证明:连接OA、OB知识讲解 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直如图,在O中,弦AB的长为8 cm,圆心O到弦AB的距离为3 cm,求O的半径实践探究(小组合作讨论) OAB是等腰三角形利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。AC =BC,在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。难点名称:垂径定理的应用在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量
4、。实践探究(小组合作讨论)AC =BC, CD是O的直径且 CDAB,过点O作OE CD于E实践探究(小组合作讨论)你能证明AE=BE吗?可以发现:圆是轴对称图形,过点O作OE CD于E OAB是等腰三角形 CD是O的直径且 CDAB,答:O的半径为5 cm.已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点. 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。你能证明AE=BE吗?活动二DOABEC证明:连接OA、OBOA=OB OAB是等腰三角形知识讲解如图,在O中,弦AB的
5、长为8 cm,圆心O到弦AB的距离为 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。你能证明AE=BE吗?活动二DOABEC证明:连接OA、OB在OAB中,OA=OB OAB是等腰三角形又 ABCDAE=BE知识讲解 实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直归纳总结OABCDE由此,我们得到下面的定理:即直径CD平分弦AB,并且平分弧AB及弧ACB垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧AE=BE,弧AD=弧BD,弧AC=弧BC CD是O的直径且 CDAB,AE=BE, AC
6、=BC, AD =BD.AE=BE, CD是直径 CDAB可推得AD=BD.AC=BC,几何语言表达:两个条件三个结论知识讲解归纳总结OABCDE由此,我们得到下面的定理:即直径CD平 如图,在O中,弦AB的长为8 cm,圆心O到弦AB的距离为3 cm,求O的半径OABE解:答:O的半径为5 cm.在RtAOE中,巩固提高总结:常构造以弦、半径、弦心距为边的直角三角形,利用垂径定理和直角三角形的相关知识来解决问题。如图,连接OA,过点O作OEAB于点E 如图,在O中,弦AB的长为8 cm,圆心O到弦AB的 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点.求证:AC=BD
7、拓展延伸 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点.求证:AC=BD 证明: 过点O作OE CD于E 则OE AB.拓展延伸 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点.求证:AC=BD 证明: 过点O作OE CD于E 则OE AB. 所以CE=DE AE=BE拓展延伸 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点.求证:AC=BD 证明: 过点
8、O作OE CD于E 则OE AB. 所以CE=DE AE=BE 所以CE- AE=DE-BE 即AC=BD拓展延伸 已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交你能证明AE=BE吗?已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点. CD是O的直径且 CDAB,垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧过点O作OE CD于EAD =BD.AD =BD.即AC=BD实践探究(小组合作讨论)实践探究(小组合作讨论)垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有
9、哪些相等的量。AC =BC,答:O的半径为5 cm.过点O作OE CD于E在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。 CD是直径你能证明AE=BE吗?过点O作OE CD于E实践探究(小组合作讨论)利用手中的圆,动手折出与已知直径垂直的一条弦,并说明你折纸的理由。过点O作OE CD于E垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧 CD是O的直径且 CDAB,九年级-上册-第二十四章 圆已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点.把手中的圆对折,重复做几次,你发现了什么? CD是O的直径且 CDAB,实践探究(小组合作讨论)由此,我们得到下面的定理:AE=BE九年级-上册-第二十四章 圆实践探究(小组合作讨论)在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。AD =BD.垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧在折好的圆上标出如图所示的字母,讨论图中有哪些相等的量。AE=BE,弧AD=弧BD,弧AC=弧BC你能证明A
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