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文档简介

1、修辞六年级语文复习课教学设计 设计理念： 在学生原有的基础上对学生进行梳理，巩固、拓展、延伸，体现语文味，培养学生听、说、读写的能力。教学目标：回顾小学阶段常见的六种修辞方法，重点体会比喻、拟人、排比三种修辞的作用。品读本册课文中运用比喻、拟人、排比三种修辞手法的句子。3、学习运用修辞方法，进行片段练习。教学重点和难点：体会比喻、拟人、排比三种修辞的作用，并能在自己的语言实践中运用。教学准备：1、练习纸。 教学过程：一、揭示本课任务：师：同学们，今天我们一起来复习修辞。（板示：修辞）“修辞”，在现代汉语里，可理解为运用语言的方式、方法或技巧规律来“修饰言辞”，或者说话、写作中积极 “调整言辞”

2、。 同学们回顾一下，我们常用的修辞方法有哪些？（板书：比喻、拟人、排比）这节课，我们先重点感悟比喻、拟人、排比这三种修辞在句子中所起的作用。语句研读。读读练习纸上的句子，谈谈这些句子使用了什么修辞，有什么效果，你能通过你的朗读把你的感受表现出来吗？（读句子谈效果读出感受）山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近.（ ）2、老桥如一位得高望重的老人，弯着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。（ ）3、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。（ ）4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重

3、新梳妆吗？你好，汩汩的山泉！你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，淘气的云雀！你叽叽喳喳地说，是要和我聊天吗？（ ）复习体会本册课文中运用了比喻、拟人、排比这三种修辞的句子。在本册的课文中还有许多运用了以上修辞的句子，请同学们把它们找出来，感受修辞的效果，在小组内交流交流。 2、交流：根据学生找到的句子，感受运用比喻、拟人、排比这三种修辞的效果。五、 学以致用，运用本节所复习的三种修辞写一个小片段。师：刚才，我们品读了课文中运用以上三种修辞的语句，充分感受了这三种修辞的魅力。运用了这些修辞能让我们的文章变得更生动具体形象，更易于表达作者的情感。下面就请同学们运用所学的知识，回想“大课间”的一个场面，进行片段描写。1、学生根据要求写片段2、交流。（1）指名读片段，要求：认真听，听听作者在文中运用了哪些修辞，你最欣赏哪一句，为什么？（2）同位修改片段。学生谈本节课的收获，师总结。师：|通过本节课所学，你有什么收获。今天这节课，我们结合语言文字感受到了比喻、拟人、排比这三种修辞的魅力，还向大家展示了自己使用修辞的本领。六、课后延伸。1、课外找一找你喜欢的带有比喻、拟人、排比这三种修辞的

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