小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算小数混合运算教学设计_第1页
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文档简介

1、五年级上册数学小数混合运算教学设计第一课时 殷道平学 科数学领域与课题小数混合运算（一）课 型新授学习目标1、掌握小数四则混合运算的运算顺序。2、能熟练正确地进行小数四则混合运算学习过程环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图复习引入（2分钟）口算：3+15-16=896=9（18-16）=26-25=48（2522）2整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？独立完成引入本课明确学习目标（1分钟）1、掌握小数四则混合运算的运算顺序。2、能熟练正确地进行小数四则混合运算。学生一起齐读学习目标活动依据：友善用脑教学步骤亮标设计意图：使学生明确本课的学习任务。活动一：我能行出示P70页例1活动要

2、求：1、读题2、找出数学信息3、列式并计算。4、说出小数混合运算的运算 顺序评价规则1、准确找出数学信息 +12、正确列式、计算 +23、完整说出小数混合运算的运算顺序 +1通过问题的解决问题中，在问题的引导下，亲身感受小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算是相同的，加深对小数四则混合运算顺序的把握。知识运用出示课本P70页的“试一试”。独立完成通过巩固训练加深学生对本节课知识内容的学习冥想总结2分钟在冥想中思考今天学到了什么知识 听音乐冥想活动依据：友善用脑教学策略冥想友善用脑教学策略音乐设计意图： 利用舒缓的音乐，创设一种友善的环境，放松大脑，利用冥想，帮助学生梳理整节课知识，在头脑中构建知识脉络，将所学知识内化于心板书设计小数混合运算第一课时 运算顺序20-3.53-6.320-3.53-6.3=20-10.5-6.3=9.5-6.3=3.2（元）=20-（10.5+6.3）=20-16.8=3.2（元）归纳总结：小数四则混合运算

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