小学数学西南师大五年级下册二分数《分数加减法教案设计》

1、西师版五年级数学下册分数加减法教学设计教学内容：教材第60-61页例1，练习十五第1、2题。教学目标：1、让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义；2、利用学生已有的认知基础，发展学生的估算意识；3、初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想；4、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。教学重点：初步探究异分母分数加减法的计算方法。教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探究过程。教学教具：教师准备多媒体课件，为学生每人准备正方形纸片若干。教学过程：一：复习铺垫课前游戏（猜谜语）上课之前，我们先来做个游戏-猜谜语再见吧，妈妈(数学名

2、词)分母考试不作弊(数学名词) 真分数我们今天的上课内容和谜底有关，大家知道我们今天的学习内容是什么吗？学生回答幻灯片出示课题，并在黑板上粘贴课题。你知道老师的名字吗，（幻灯片上有显示）。对了，你可以叫我刘老师。接下来的时间，我们学习分数的加减法。1.请用分数表示各图中的阴影部分，并说出它的意义二分之一 四分之二2.通分 和 和学生独立完成，集体订正，指名说一说通分的方法是什么？3.我是口算小能手通过口算得出：同分母分数加（减）法，就是把相同分数单位的个数相加（减）板书同分母分数计算方法引入：今天我们继续学习有关分数的知识。板书课题：探究新知1、情境引入，提出问题（1）课件出示例1主题图，学生

3、观察并说一说获得了哪些数学信息引导学生回答出：工人叔叔前几天已经铺了广场的，今天上午铺了广场的，今天下午铺了广场的（2）根据这些信息，可以解决哪些数学问题？今天一共铺了这个广场的几分之几？到今天为止，一共铺了这个广场的几分之几？今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？2、主动参与，解决问题（1）理解分数加减法的意义+= （2）利用分数的意义，理解同分母分数的算理，并总结算法分母不变，分子相加减，计算结果要约成最简分数（3）引导学生观察这两个算式+= （4）探究异分母分数加减法的计算方法第个问题有该怎样列式？+（师板书算式）小组合作:a. 4人一组合作学习，折一折，拼一拼，拼一拼或者运用我们学过

4、的知识探究计算方法。b. 将你想到的方法在小组内和同学交流。c.小组选一名同学作为发言人，向全班交流。3.引导观察，他们的分母相同吗？分母不同的分数有该怎样计算呢？分子能直接相加吗？为什么？学生回答:师强调分数单位不同小组讨论，如何把分数单位化成相同的引导学生发现：用通分的方法把分母不同的分数转化成分母相同的分数教师板书+=第三问：今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？-=引导学生发现：用通分的方法把分母不同的分数转化成分母相同的分数，通分的方法最好用。学生独立完成第61页课题活动引导得出：无论是整数、小数、分数的加减法，它的计算本质都是相同计数单位的个数相加减。三：巩固练习课本61页课堂活动第1、2题四：本课小结今天的学习你有什么收获？把自己的收获或想法和其他同学交流一下板书设计分数加减法分母不变，分子相加减，结果要化成最简分数分母不变，分子相加减，结果要化