小学数学西南师大五年级下册五方程西师版五年级下认识方程教学设计张利华_第1页
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文档简介

1、认识方程教学设计岳池县顾县小学校 张利华教学内容：西师版小学数学五年级下册教材第81-82页。教学目标：结合具体情境，掌握方程的意义，感受方程思想。经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解等式和方程的区别与联系。体会方程在数学史和人类发展史上的意义，进一步增强热爱数学的情感。重点难点：重点：掌握方程的意义。难点：用方程表示简单情境中的数量关系。教具学具：多媒体课件。教学过程：复习铺垫什么是等式？生：用等号“=”表示相等关系的式子都是等式。师：你能列举出一些等式吗？生回答，老师和同学一起判断是不是等式。探究学习探究例1.课件出示例1.观察情境图，说一说图中有哪些数学信息？根据这些数学信息，你能说

2、出哪些数量关系。学生独立思考，小组交流。学生汇报。生：1台风扇的质量+1台电视机的质量=1袋大米的质量生：风扇的质量+15=20思考：风扇的质量可以用什么来表示？学生讨论交流后汇报。生：可以用a,b,t,x等字母来表示。师：电扇的质量是一个未知数，我们设它为x千克。师：请同学们思考后写出等式，全班汇报。生：x+15=20师：观察这个等式的特征并说一说。生：这是一个含有未知数的等式。探究例2.课件出示例2.观察情境图，说一说图中有哪些数学信息？根据这些数学信息，你能说出哪些数量关系，并用字母表示出数量关系。学生自主构建数量关系，指名学生汇报。生：单价数量=总价生：1.2y=6师：观察这个等式的特

3、征并说一说。生：这是一个含有未知数的等式。师小结：像x+15=20 ，1.2y=6这些含有未知数的等式叫做方程。列方程时，未知数与已知数一样参与列式。师：判断一个式子是不是方程必须符合以下两个条件：1、含有未知数2、是一个等式两个条件缺一不可.巩固练习1.判断下列哪些是等式,哪些是方程?6+x=14 36-7=29 60+2370 8+x502=25 x+414 y-28=35 5Y=40师：方程与等式之间的关系：方程一定是等式，等式不一定是方程。x50 x50 x生：2x=50生：x+73=166x73x73166张强也列了两个式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程？（1） 6X

4、 + （ ） =78 （2） 36 + （ ） =42 生：（1）一定是方程，（2）不一定是方程。师：“方程一定是等式，等式也一定是方程”这句话对吗？生：不对，方程一定是等式，但等式不一定是方程。判断题（1）含有未知数的等式是方程( )（2）含有未知数的式子是方程( )（3）方程是等式，等式也是方程( )（4）30是方程( )（5）420含有未知数，所以它是方程( )（6）x=3不是方程（ ）四、课堂总结1.什么是方程？含有未知数的等式叫做方程。2.方程与等式有什么关系？方程一定是等式，但等式不一定是方程。3.列方程时，未知数与已知数一样参与列式。板书设计：认识方程像x+15=20 ，1.2y=6这些含有未知数的等式叫做方程。列方程时，未知数与

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