小学数学西南师大五年级下册六折线统计图拆线统计图简案

1、折线统计图教学目标 1、认识折线统计图，通过分析理解，掌握折线统计图的特点。能结合具体的情境，根据统计图中的数据进行合理推断，解决实际问题。了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。 2、通过观察比较，让学生逐步认识折线统计图的特点；再让学生通过合作交流，掌握制作方法。3、通过观察和分析折线统计图，让学生进一步理解数学知识与生活实际的密切联系。培养学生热爱生活的积极情感。教学重点认识折线统计图的特点，掌握折线统计图的绘制方法，并能对折线统计图作分析。教学难点绘制折线统计图时，如何确定单位长度表示多少数量。正确根据折线统计图的变化情况作出判断。教学准备 教师准备：课件、投影仪、题单。

2、学生准备：直尺、笔。教学过程：一、以景引入1、欣赏，获得信息。师：请同学们欣赏一组图片，美吗？知道这么漂亮的风景是什么地方？（光雾山）对，它就是我们南江人的骄傲，中国五A级风景名胜区光雾山。光雾山每年接待游客上万人，其中今年特别多，尤其是旅游团队特别多。（出示条形统计表）师：这张统计表统计的是什么内容？观察，你能了解到哪些信息？师：如果我想让你们用直观形象的方式表示出这张统计表上的内容，你想用什么来表示？ 2、观察，复习旧知师引导学生观察条形统计图，复习旧知：横轴表示什么？纵轴表示什么？从这幅条形统计图，你能发现什么？引导学生用手势比划出条形统计图每月旅行团个数的变化情况呢。 二、以探知新1、

3、初探，揭示新知 = 1 * GB3 课件演示条形统计图变成折线统计图 = 2 * GB3 说一说在生活中你见过的折线统计图。（生交流，师展示生活中的折线统计图） = 3 * GB3 师：那这样的统计图，你能给它起个名字吗？（抽生说）你怎么知道的？这就是我们今天要研究的折线统计图（师板书课题：折线统计图）2、深究，挖掘新知 = 1 * GB3 师：我们要学习折线统计图，你最想了解折线统计图哪些知识呢？ = 2 * GB3 比较条形统计图和折线统计图相同点和不同点。 = 3 * GB3 师引导学生具体分析折线统计图上的点和线能告诉我们什么信息呢？ = 4 * GB3 师：刚我们是一段段来看的，现在

4、我们从总体上来看，这是怎样的趋势呢？3、对比，分析择取 = 1 * GB3 师：是不是所有的数据都要画成折线统计图，请你们来帮我分析分析这张统计表。 = 2 * GB3 如果画成统计图，你觉得画成什么统计图。（条形统计图）为什么？ = 3 * GB3 师小结：条形统计图上的直条图可以看出每一个月数量的多少，条与条不相联结，它刻画的数量是离散的，不连续的； = 4 * GB3 师：那我们继续看（出示香炉山饭店1至5月的营业额）如果把这个表要绘制成统计图，你觉得要绘制成什么样的统计图？（折线统计图）为什么？ = 5 * GB3 师根据生回答小结：折线统计图它的点与点之间需要相互联结的，可以用来描述连续量。折线统计图用点的高低反映出数量的多少的同时，也用点与点之间的联结线反映出数量的变化情况。它在很多时候比条形统计图更全面、更直观地反映出了数量的变化趋势。4、绘制，探索方法学生先尝试画，画完后全班交流折线统计图的画法。5、分析，体现价值。小组分析生活中的折线统计图的变化趋势。6、推测，解决问题。推测：哪一幅统计的是毛衣销售情况的？哪一幅统计的是衬衫销售情况的？解决生活中的实际问题。三、以思结课1、师：通过本节课的学习，你学会了什么？2、师：通过学习，我们解决了课前同学们想解决的问题。运用今天你学