小学数学西南师大五年级上册一小数乘法问题解决

1、第二课时：解决问题（二）教学内容教材第16页例2“计算出租车费用”的问题，练习四的相关练习。教学目标 知识与技能： 运用小数乘法的知识解决生活中的实际问题，并学习和运用解决问题的技巧和方法来解决生活中的做出租车付费的实际问题。过程与方法：让学生在小组合作中，通过情境的感知来探讨和解决生活中的实际问题，并总结出解决问题的策略和方法。 情感、态度和价值观： 让学生初步感受小数乘法知识的应用价值，提高学习兴趣和培养学生的学习自信心。重点、难点 重点：运用小数乘法的知识问题，提高学生分析和解决问题的能力。 难点：运用小数乘法的知识解决生活中的问题。教学准备 教师准备：课件，尺子。 学生准备：草稿纸，尺

2、子。教学过程（一）新课导入 1.谈话引入：课件出示并介绍自贡恐龙博物馆师：孩子们好奇吧？我跟你们一样好奇，想乘出租车去参观。在途中老师遇到一些问题，愿意帮助老师吗？（板书课题）探究新知 1.教学例：出示情境图。付老师从家到恐龙博物馆有7千米，起步价是5元，2千米以后按每千米元计费。至少需要付费多少元？ （1）找到情境中的条件和问题。抽学生回答： （2）引导学生理解：“起步价是5元，2千米以后按每千米元计费”这句话的意思。(3)通过画图帮助理解和记忆。 让学生说出路程被分成了两个部分，所以费用的计算也要分两个部分来计算。 （4）问：老师坐7千米一共要付多少出租车费时？该怎样来算呢？ 让学生先独立

3、思考，再合作交流。学生讨论后，可能会出现以下两种解决问题的方法： 方法1：一共要付的费用=起步价5元+超过2千米后以元计价路程的出租车费。分析超过2千米的费用计算方法：7千米去掉起步的2千米，也就是有5千米按每千米元计费。X k B 1 . c o m方法2：一共要付的费用=全部以元/千米计算+起步价里少算的钱。师引导：全部按元/千米来计算，起步的2千米也算成了多少？和起步价5元相比，就少算了多少元？所以，如果每千米都按元算，在此基础上再加上少算的钱，就是应该付的出租车费。 （5）要求学生分析并列式计算，再在小组内讨论，最后汇报交流第1种解法： 教师随学生的回答板书： 以元计价的路程有多少千米

4、？7-2=5（千米） 5千米的出租车费是多少元？5=8（元） 至少需要多少元？5+8=13（元） （6）让学生独立列式解答出第2种解法的具体解题步骤。在学生汇报的过程中，教师也可一步步引导讲解，并板书解题步骤： 以元计价，7千米一共要多少元？7=（元） 起步价少算了多少元？2=（元） =（元） 至少需要多少元？ +=13（元）答：至少需要13元。（三）巩固新知1、出示第18页练习四第8题。（1）同学们能用刚才的学习方法来分析和解答这道题吗？ （2）学生独立完成后，然后让学生在小组内交流讨论，最后全班汇报。2、出示第18页第9题。（1）学生读题并讨论汇报：按两段来计费的。总结类似问题的方法：总费用=固定费用+超出的费用（四）课堂小结问：通过本节课的学习你又有哪些新的收获？ （五）布置作业c|O |m 1.完成第18页练习四第7，10题。2.小明和朋友去游玩时照了一张集体照片，在冲洗照片时，冲洗店老板告诉他说：我们这里冲洗照片起步价是4元/4张，以后每冲洗一张收元钱。小明它们一共有10人，如果每人一张照片，它们要付冲洗费多少钱？板书设计 问题解决（二） （1）以元计价的路程