小学数学西南师大五年级上册三小数除法综合与实践-关注惠农政策（周万利）

1、综合与实践 关注“惠农”政策自贡市大安区广华山小学校 周万利教学内容：西师版小学数学五年级上册第三单元教材第69页的综合与实践-关注“惠农”政策及相关练习题。教学目标：1.调查收集我国出台的惠农政策，了解在这些惠农政策下，农民得到了哪些实惠。2.根据相关数据，引导学生在情境中分析、思考、讨论交流和解诀问题。3.通过对政策的了解和对数据的计算，让学生感受惠农政策给农民带来的实惠，给农业和农村带来的发展，进而感受党的好政策，提升幸福感。教学重点：通过数据来感受农民得到的实惠。教学难点：感受党的好政策，提升幸福感。教学准备:课件（教师准备）;草稿本、课前调查收集（学生准备）教学过程：（一）导入新课，

2、初步感知。1.检查资料收集准备情况师:昨天，我让同学们查一查我国出台了哪些“惠农”政策。通过调查，你知道了些什么？抽生汇报后，教师补充：农村免除义务教育学杂费提高农村家庭经济困难寄宿生生活费补助标准解决低收入家庭住房问题对种粮农民实行补贴政策取消农业税家电下乡和农机具购置补贴新农合正式纳入城镇医保统一为城乡医保制度农技站服务、农田水利设施建设担保贷款2.揭示并板书课题:关注“惠农”政策(二)探究新知，真切体会。1.出示第69页主题图。（1）引导学生看图思考:从图中，你获得了哪些知识?（2）抽生汇报:师:这些数据是国家惠农政策的一些补贴标准，结合这些标准，我们还可以用自己学到的数学知识去计算农民

3、所得到的政府补贴？2.补充习题一: 小红家今年买了-台大彩色电视机，一共花了4500元。按照“家电下乡”补贴“销售价X0. 13”。小红家可以获得多少元政府补贴?（1）课件出示题目。（2）学生读题并独立计算，师巡视。（3）抽生汇报、集体订正。 3.补充习题二：李乐家种了6.5亩玉米，他家能领到多少元政府补贴？（每亩玉米政府补贴120元）（1）课件出示题目。（2）学生读题，思考能否直接计算。（抽生回答后再出示：每亩玉米政府补贴120元。让学生明确要计算补贴，还得知道补贴标准。）（3）独立计算，师巡视。（4）同桌相互检查。（5）课件出示正确答案，集体订正。4.完成教材69页算一算的第2题：家住农村

4、的张伯伯，今年买了一台冰箱，花了2500元。种植7. 8亩水稻，还养了8头猪。请你们帮张伯伯算一算，他可以得到多少政府补贴?（1）小组内交流有哪些补贴项目。（2）独立计算。（3）汇报交流。先讲有哪些项目，补贴标准，再汇报计算结果。（4）教师根据学生汇报进行讲解订正（课件出示分步计算、板书综合算式）。5小结：通过前面我们的调查和刚才的计算，你有什么感想?请你和同桌说一说。(1)同桌交流。(2)抽生汇报。(四)全课总结，感悟升华。1.得到这样的惠农政策，你觉得农民会是什么感受?（1）学生自由交流。（2）举例引导学生理解感受。教师讲解什么是农业税（公粮）。结合情境感知减少农税农民得到的实惠。2.想象

5、一下，在这样的情况下（惠农政策实施、农民心情大好），我国的农业会怎样?为什么？抽生答3.通过刚才的学习，你有什么收获? 学生自由交流后汇报，引导学生围绕“政策”和课堂中计算的补贴金额来说。（板书：强农、民心）(五)布置作业，拓展延伸课后查一查我国新近出台的一些惠农好政策。读-读，并用学过的数学知识算一算。板书设计 ： 关注“惠农”政策强农 民心 25000.13 7. 815850= 325+117+400=842（元）答;张伯伯家可获得842元补贴。本节课内容是西师版小学数学五年级上册第三单元教材的综合与实践-关注“惠农”政策。本节课主要让调查收集我国出台的惠农政策，了解在这些惠农政策下，农民得到了哪些实惠；并根据相关数据，引导学生在情境中分析