小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法和的组成教学设计黄丹_第1页
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文档简介

1、6和7的组成教学设计 富顺县华英实验小学 黄丹 教学目标： 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。 2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。 3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。 教学重难点： 1、通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。 2、掌握按有序的方法去记忆6、7的组成。 教学过程：创设情境，导入新课 师： 孩子们，你们喜欢玩开火车的游戏吗？瞧！老师这里有一列数字火车，咱们把它开起来吧！只要你说对了组成，火车就能跑起来了！（通过游戏复习前面学习的4,5的组成，2分钟预热，调动学生学习的积极性） 小

2、结：看来2、3、4、5的分与合小朋友已经能很好的掌握了，真棒！二、新课引入，合作探究。 师：今天小兔要去参加朋友的生日聚会，它拿着6个气球走出了家门。你们猜猜看小兔如果是两只手拿气球，它可能是怎样拿的呢？三、提出问题，合作探究 （1）学习6的组成。 1、下面我们同桌两个小朋友为一组，拿出6个圆片代替气球分一分。一个小朋友分，另一个小朋友做记录把分的方法写下来。2、教师巡视指导，然后做抽生做交流。 3、根据刚才小朋友的分法，老师做了一下整理。（出示课件，揭示课题）师：通过刚才小朋友们的合作，你们就探究出了6这个数的分解和组成，老师祝贺大家学会了新的技能和知识。下面我们一起来数一数，6有几种组成方

3、式呢？生：5种4、你有什么好的方法来记吗？抽生回答师：通过观察我们可以发现，这些组成可以按照一定的顺序排列，所以我们可以按顺序记。（出示组成，学生齐读）师：孩子们，我们再仔细观察！我们还有其他记得方法吗？生：我发现有的组成两个数字一样，只是交换了位置。师：你真是个善于观察又会思考的孩子，根据你的发现，我们就可以用分组记得方法。我们一起来试试分组记吧!（课件出示，分男女读 ）师：刚才我们学习了两种记6的组成的方法，现在同桌两个小朋友就用喜欢的方法自己背一背，互相考一考！（同桌记背）（2）学习7的组成。 1、谈话：刚才我们通过分6个圆片得出了6的组成。你能用同样的方法来的出7的分法吗？ 认真听好老师的要求： （1）请小朋友拿出7个圆片，分成两堆。 （2）要按照顺序有条理地分一分。想想怎么分能一个不漏？ （3）一边分，一边把结果记录在白纸上。2、教师巡视，找出有序与无序的进行比较：你喜欢哪种？为什么？ 3、老师要考考你了，手指游戏：例如教师出3个手指头，学生出一个数能和他组成6(7) 4、看来这个还难不倒我们小朋友，你能把7的分与合连起来说一说吗？小组同学对口令，熟记7的组成。 四、分层练习，掌握练习1、哪两张卡片点子上的数合起来是6？2、哪两朵云上的数合起来是7？3、“想想做做” 师：有一堆木料，（课件出示）哪两

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