小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法一年级上册数学教案认识西施版_第1页
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文档简介

1、10的认识教学设计知识与技能：引导学生经历认识10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。 过程与方法：培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。情感与价值引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点、难点：比较大小和10的组成。教学准备：多媒体课件、点子图、圆片、口算题卡教学方法：合作交流教学过程：一、创设情境 故事导入 师：同学们，我们一起开火车好吗？火车火车谁来开？生：火车火车我来开师：今天的小火车开的又快又稳，为了奖励大家老师给你们讲个故事。师：是呀，1和0想出了什么好办法？。生自由说。师：1和0凑到了一起，变成了10.这节

2、课我们就一起来认识10.板书课题，齐读课题。二、探究新知1、出示主题图师：同学们，仔细观察这幅图，你都看到了什么？他们在干什么？生：鸽子、小朋友、老师师：那么有几只鸽子？你个人呢？生自由说说师：我们一起数一数好吗？（数数的时候要有顺序的一个一个的数，只要不重数、不漏数，结果都是一样的。）师：像这样10个人、10只鸽子，我们都用数几来表示啊？你会数了吗？下面请拿出你们的学具圆片，数出10个摆一摆。学生动手操作，集体订正。2、直尺图师：小乌龟看大家表现这么好也想来和你们交个朋友，他还带来个小礼物，看看是什么？生：直尺。师：尺子上的第一个数是几？为什么？生：0（表示起点）师：直尺上空的数你能填上吗？

3、（强调9的后面是几？10的前面是几？可拓展与9相邻的两个数是几）齐读尺子上的数，正着读你发现了什么？（数越来越大）倒着读发现了什么？（数越来越小）3、10的组成师：秋天到了，苹果大丰收，老师摘了些送给你们，数数老师摘了几个？生：10个。师：把10个苹果分成两堆分别装进篮子里，可以怎么分？运用你刚才数出的10个圆片，分一分。学生动手摆一摆，分一分。汇报结果。根据学生汇报的结果教师整理出引导学生回答，看一个记两个，看到，想到，以此类推。4、写10师：说的好不如写的好，你们想写出漂亮的10吗？展示10在田字格中的格式，10的写法和09这些数的写法有什么不同?教师讲解书写一个10，强调1和0不能太远也不能太近。然后学生和老师一起写一个，最后在书本第65页的田字格里练习写10。三、练习巩固1、火箭倒计时2、小动物数序问题3、开锁4、数轴四、课堂小

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