小学数学西南师大一年级上册三 分一分 认识图形分一分教学设计

1、分一分教学内容:西师版数学一年级上册页“分一分”。 教学目标：1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。教学过程创设情境，激发兴趣多媒体出示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学

2、生看图回答。师：“怎么整理呢?”学生回答。教师：像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类，今天我们就一起来“分一分”。板书课题：分一分。学生齐读。教师：看看小猴整理后的房间。分类能让我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观，今天我们一起来学习这项本领！1.教学例1师问生答：小明同学买了一些铅笔，这些铅笔有什么不同？怎么分类呢？为什么这样分呢？师适时表扬学生：观察仔细、说得很不错、真是一个好想法等等。师：孩子们，拿出自己的小棒，也像这样按颜色分一分吧！学生操作，将自己的红色和黄色小棒按颜色分类。师小结：“同学们表现或注意力或xxx的想法，这种分法是按照颜色分的。板书：按颜色分完成课堂活动第1题。师

3、说清题意后，巡视辅导。做完后选择代表作业（颜色涂得均匀的、颜色用的鲜艳的、答案错误的）投影，学生简评。2.小练习：分学具教师：孩子们，你会给物品分类了吗？我们来尝试一下。请拿出自己的学具，看看你手中的学具可以怎样分成两类？学生充分尝试分类，教师巡视指导。可以按颜色分为红、黄两类，也可以按种类分为圆片和小棒两类。教师：谁愿意来说说你是怎么给学具分类的？学生甲：我分的圆片和小棒两堆。学生乙：我分的红色学具和黄色学具两堆。教师：现在有两种不同的分类方法，你同意他们的分法吗？学生回答。教师：同样都是这些学具，但为什么有两种不同的分法呢？引导学生发现一种方法是按“种类”分，一种方法是按“颜色”分，也就是

4、分类的标准不一样，并补充板书：按种类分。教师进一步追问：为什么刚才我们分铅笔（小棒）的时候只有一种分法呢？引导学生得出：刚才所分的都是同一种物品，只有颜色不同，而现在所分的物品除了颜色不同，种类也不同。教师：看来今后我们在分类的时候，需要先找找不同，然后再确定按什么标准来分类！3.教学例2多媒体显示例2图教师：按刚才所学到方法试着分一分的话，可以怎么分？和同组的小伙伴互相说一说。学生小组内部交流，然后请学生来说一说分类的方法和分类的理由。学生的方法有“按种类”分为“上衣”和“裤子”两类，也可以“按颜色”分为“蓝色”和“红色”两类。教师：能按种类分为“上衣”和“裤子”两类，在指定的圈中填一填序号

5、吗？学生在书上填。学生填后，抽一个学生在视频展示台上展出，并要求学生说一说这样分的理由。教师：你能再画两个圈，像大家所交流的那样，把衣物按颜色分成两类吗？学生试画、试填，再展示交流。学生填后，抽一个学生在视频展示台上展出，并要求学生说一说这样分的理由。4.联系生活 巩固新知教师：平时在生活中，你还见到过哪些和分类有关的现象，能说出来和大家一起分享吗？学生：菜市场里蔬菜和肉是分类摆放的。学生：我们交作业时，语文作业本和数学作业本分开交。5.指导完成P52页课堂活动题。师介绍题意，学生在书上完成。师巡视辅导了解学情后，一起订正、小结。6.课堂小结教师：大家想到了这么多的分法，今天学到的本领立刻就用到了生活中，真了不起！教师：今天你有什么收获？学生甲：我学会了分类，可以按种类分，还可以按颜色分。学生乙：我知道了在分类之前，要先观察，找出物品之间的不同点和相同点。7.布置作