小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法、的加法教学设计

1、学习内容6，7的加法授课教师尹彦秋授课班级一年级（13）班学情分析学生前面已经学习了5以内数的加减，学生都有自己的计算方式来完成；有的孩子在幼儿园已经会算10以内的加减，要注意引导孩子，学会对自己已经掌握的方法进行总结。注意：交换加数的位置，得数不变的规律的渗透。学习目标1.能熟练地计算和是6,7的加法，进一步体会加法的含义，体验计算方法的多样性。2.能根据一幅图写出两道加法算式。学习重点能熟练地计算和是6,7的加法，进一步体会加法的含义，体验计算方法的多样性学习难点能根据一幅图写出两道加法算式，进一步理解在加法算式里，交换加数的位置，得数不变的规律课前准备PPT课件、数字卡片教学过程复习引入

2、（时间预设：3分钟）（）静息之后）师：孩子们前面我们学习了6和7的分解与组成，现在我们一起来复习一下吧。6可以分成1和5，还可以分成5和1；6可以分成2和4，还可以分成4和2,；6可以分成3和3。7可以分成1和6，还可以分成6和1；7可以分成2和5，还可以分成5和2；7可以分成3和4，还可以分成4和3。师：孩子们真棒，看来大家对6、7的分解和组成掌握得非常好。下面老师就要考考大家，看你们能不能迅速地填出下面的方框来。师：出示6与7分解和组成的课件，让孩子们填空。填完以后及时鼓励孩子，看来大家确实掌握得不错，很快就完成了上面的填空。师:孩子们，今天我们继续学习6、7的加法，引出课题。师：谁来告诉

3、我什么是加法呢?(请同学来说，说完了老师再总结一下：加法就是把两部分合起来的。教师出示PPT，让孩子跟着读课题和学习目标。探索新知（时间预设：20分钟） 1、教学例1 6的加法师：课件出示红辣椒1情景图，请大家仔细观察，并说说你能从中获得什么信息?请你用一句完整的话说出来。生：我看见原来有4个小朋友在玩游戏，后来又来了2个小朋友师：这位小朋友观察得很仔细，那你提出一个用加法解决的问题吗？生：请问一共有多少个小朋友？师：想一想，要求一共有多少个小朋友，就是把原来的4个小朋友和又来的2个小朋友怎么样呢？生：合起来师：要把两部分合起来，应该用什么方法呢？生：用加法师：请大家一起说出加法算式生：4+2

4、=6师：很好，下面我们就来探究一下这个6是怎么算出来的师：有没有同学愿意说说你是怎么算的？生：我是一个一个数出来的，1,2,3,4， 5,6，一共是6个小朋友，所以4+2=6师：这个小朋友是用的我们前面所学的点数法，数出来的，可以吗？生：可以师：掌声送给他师：还有别的算法吗？生：我是从4开始接着往后面数2个数：5,6师：他是用接着数的方法算出来的，你们觉得用接着数的方法应该从大数开始数还是从小数开始数呢？生：从大数开始数师：非常棒，掌声送给他，刚刚的两个小朋友说得很正确，你们还有其他不同的方法吗？生：我是这样想的，4和2组成6，所以4+2=6师：这位小朋友是根据数的组成来算的，这种方法能快速，

5、准确地算出结果来。师：小朋友们，我们可以用点数法，接着数，数的组成这三种方法来计算出4+2=6，你们在计算的时候可以选择一种自己喜欢的方法来计算。但是老师最喜欢的方法是数的组成，利用数的组成，可以简单快速地算出结果来。2、教学例2 7的加法师：（出示红辣椒2情境图）我们接着看下面这幅图，请你用一句完整的话来描述你所看到的信息。生：我看见左边有5根小棒，右边有2根小棒师：非常好，如果老师把左边的5根小棒和右边的2根小棒圈起来表示什么意思呢？生：表示把它们合起来师：那合起来用什么方法计算呢？生：加法师：你能列出加法算式吗？生：5+2=7师：你还能列出其他加法算式吗？生；2+5=7师：你能说说7是怎

6、么算出来的吗？生：我是一根一根数的,1,2,3,4,5,6,7一共有7根小棒，所以2+5=7生：我是想2和5组成7，所以2+5=7生：我是从5开始接着数两个数，6,7，所以5+2=7师：同学们说得很好，在这里5+2和2+5它们只是交换了加数位置，它们的算法和结果是一样的。3、课堂练习 例3师：看来同学们对6、7的加法已经掌握得差不多了，下面老师要考考大家、课件出示例题3情境图师：你能独立完成吗？(学生独立完成书上的两个加法算式，教师巡视指导）师：下面请完成的孩子与同桌交流自己列式的想法。（学生同桌交流）师：下面请一个小老师来讲讲自己列式的想法。师：我们应该用什么方法来解决呢指名学生口答（生：左

7、边有4朵花，右边有3朵花，要求一共有多少朵花，就是把左边的4朵花和右边的3朵花合起来用加法计算。4+3=7 3+4=74、课堂活动 归纳整理6、7的加法口诀师：孩子们，表现太棒了！给自己鼓鼓掌。下面我们一起来做个小游戏师：请得到卡片的宝贝拿出你们的卡片，把它们送回自己的家去（黑板上摆出6的家，7的家）（学生兴奋地把卡片贴在黑板相应位置）师：你们发现了什么？生：6的家里的算式结果都等于6，7的家里的算式结果都等于7师：很好，请大家再观察一下这些卡片的位置，你能不能给卡片排个序呢？师：想好怎么排序的同学请举手（指名学生有序排列口诀卡片，并让学生说说为什么这样排序？）师：非常好，下面我们一起来读一读这些算式吧!分男生和女生两个小组来读一读师：请全体小女生起立，读6的家里的算式师：小女生声音很洪亮，小男生要加油哦，请全体小男生起立，读7的家里的算式。师：小男生也读得很不错.课堂小结：这节课你们学到了什么？总结：1、这节课我们学习了6、 7的加法，计算加法时可以点着数，可以接着数还可以想数的组成，其中想数的组成快