小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形教案分一分

1、“分一分”教学设计西师版一年级上册第三单元执教：胡艳秋教学内容：西师版第51-52页的例1、例2及相应的课堂活动教学目标：1、感受分类的必要，经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类和整理。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。教学重难点：教学重点：学习按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。教学难点：标准不同，分类的组别不同。教学具准备：教具：课件、红黄原片学具：红黄原片、书包一、创设情境（一）出示情境图学生通过观察，感受到整理分类的必要性。用讲故事的形势来导入新课。（出示教学挂图1）学生

2、观察小猴子的书房看上去怎么样呢？你们愿意帮助他吗？应该怎样整理，谁来建议一下？【设计意图】：让学生感受到房间的散乱，让人不舒服，找东西也不方便，激发学生对散乱的物品进行分类整理的内在意识。（二）感知分类 帮小猴子整理房间，书柜学生纷纷献计，怎样才能把小猴子的房间整理得干净整洁?师：刚刚孩子们提出了许多建议，都认为应该把物品分类进行整理，书放在一起，笔放在一起，玩具放在一起小猴子听了大家的意见对房间进行了整理。教师展示整理好的小猴子房间（出示挂图2），学生进一步感受分一分的必要性。看看整理后的房间怎么样？生：整洁多了。小结：（学生交流）像这样把书和书放在一起、玩具和玩具放在一起、笔和笔放在一起，

3、就是把具有相同特征的东西放在一起，叫做分类。看来分类在生活中的作用还真大，今天我们就一起来研究分类。板书：分一分（学生齐读课题）【设计意图】：首先调动学生的生活经验，初步感知可以将散乱物品大致分为三类，教师利用课件动态演示分类过程，让学生感受同一类物品具有相同的特征，感受到分类的好处整齐、美观、方便。二、探究新知（一）教学例1（按颜色分）1.老师这里为大家准备了一些带磁条的小棒,现在请同桌合作分一分。（请一组到黑板上分）2.请同学们看黑板，我们一起来看看这两位同学是怎样分的？你们为什么要这样分？是按什么分的？你们也是这样分的吗？3.小朋友在分的时候最好像胡老师这样一个对着一个摆整齐。【设计意图

4、】：学生首先通过观察，明显的感受到这是两种不同颜色的带磁条的小棒，然后根据直观经验，动手将小棒分为两类，在反馈过程，教师引导学生思考为什么这样分，从而悟出同一类小棒的相同特点就是颜色相同，此次操作颜色是分类的标准，老师在最后提醒学生最好一个对着一个摆整齐，是为后续学习作铺垫，学生在之前学习比较时，也有这样的经验。（二）及时练习（有的按颜色分，有的按长短分）1.老师再给每组增加几根小棒，请你们把这些小棒全部合起来，然后同桌合作再分一分。（请两组到黑板上分）2.你是按什么分的？3.我们来看这两位同学又是按什么分的？4.小结：不管怎样分，我们在分的时候要把具有相同特点的分在一起。【设计意图】：有的按

5、颜色分，有的按大小分，让学生通过动手操作，按照自定的一个标准进行简单分类，同时再次感悟同一类物品具有相同特征，不同的标准分类的结果不同。（三）教学例21.你能用刚才所学的方法，把这些物品分成两类吗？你打算怎样分？同桌说一说你的分法。2.谁愿意到上面来按颜色分一分？（课件）3.上面全是什么色？下面呢？4.还有不同的分法吗？（课件）5.你这是按什么分的？（种类）6.你能根据我们分类的结果，快速说出衣服的编号吗?裤子的编号呢？你为什么那么快就看出来了？【设计意图】：学生独立观察、思考分类标准，然后交流自己的想法，通过分析，找出同一类物品的共同特征以及区别，概括出同一类物品需具备相同特性，感受到分类在

6、生活中的作用。三、巩固练习整理物品1.看来孩子们已经学会分类了，小熊就是个邋遢大王，瞧，他的东西散了一地，你能帮它分一分吗？2.请大家仔细观察：第一排全是什么？（水果）第二排呢？（玩具）第三排呢？（服装）第四排呢？（学习用具）3.小结：分类的时候，要把具有相同特征的物品放在一起。4.来看看下面这些物品的相同特征是什么？（1）把生活在水中的动物涂上颜色（2）圈出水果（3）天上飞的画圈，地上跑的画勾，水里游的画三角形四、实践作业（一）整理书包1.看来同学们已经掌握了分类的方法，下面请大家整理自己的书包。2.你是怎么整理的？3.这样整理有什么好处？（二）生活中的分类现象1.生活中，你还见到过什么地方有分