小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形《认识图形》教学设计_第1页
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文档简介

1、认识图形教学设计一、教学目标:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形,体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。二、教学重点、难点 会辨认正方形、长方形。体会“面”在“体”上。三、教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。四、教学过程一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？我请几个小朋友上讲台来用手伸进口袋摸一摸，说说看是哪些老朋友。师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，

2、跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）生：平平的、滑滑的。操作交流，探究新知活动一：识图形1、找脚印在雪地上走过就会留下脚印，那么大家请看课件上的魔方、牙膏盒、积木、新华字典都留下了自己的脚印，你能找出来吗？2、画脚印师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？学生汇报，交流。（1）把立体图形放在彩色的纸上，用笔描一描；（2）用剪刀把描好的脚印剪下来；（3）请两位同学上台展示；（4）分一分师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，生动手

3、操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）汇报：师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？师根据学生的回答依次出长方形、正方形。师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形，这样的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）3、认一认、分一分（课件演示）师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？（师在学生回答的同时板书这几种名称）师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？（根据学生回答简要叙述这几种图形的特征）巩固加深，迁移拓展活动二：摆图形。同桌合作用小棒摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）小组同学合作，用小棒摆一个长方形和一个正方形，通过操作和观察，发现它们有什么不同点？汇报:你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？（正方形的四条边一样长，长方形相对的边一样长）活动三：说图形长方体和正方体的各个面是什么形状？（长方体有的面是长方形；正方体每个面都是正方形。）活动四：找图形 教室里哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？智慧鸟，完成闯关练习。学生汇报交流（课件展示）4、（游戏）森林运动会5、练一练（P29 1题；p31 8题）四、

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