小学数学西南师大一年级上册一以内数的认识和加减法以内数的加减法_第1页
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文档简介

1、5以内数的加减法(一)教案教学内容:西南师大版一上P17页例1例2,P18课堂活动第12题。教学目标:1、通过实例,初步感悟加法的含义,知道把两部分合起来用加法计算;2、认识加号,加法算式,会算5以内数的加法,并能规范地书写。教学重点:理解加法的含义;5以内数的加法的计算方法。教学难点:5以内数的加法的计算方法;加法算式的规范书写。教学过程一、复习引入1、按规律填数( )、1、2、( )、4、( )5、( )、3、( )、1、02、游戏:5的组成3、引入课题:看来小朋友对5以内的数认识得不错,今天我们一起学习5以内数的加法。板书课题:5以内数的加减法(一)二、新课教学1、教学例1 (初步感知加

2、法的意义,认识加号)(1)看图说图意(课件演示例1汽车行驶)看题完整地说一说图意。(2辆车和1辆车合起来是3辆车。)(2)初识加法算式在2和1之间用一个什么符号就能很清楚地表示出2辆车和1辆车合起来是3辆车呢?介绍:这种把两部分合起来的情形,我们用加法计算, “+”叫做加号,可以写成算式2+1=3表示。(3)进一步理解加法的意义说说这里的“2+1=3”表示什么意思?多请几个小朋友说。(2辆车和1辆车合起来是3辆车)(4)结合生活实际,说一说生活中的213。2、教学例2(再次感知加法,探讨算法) (1)理解情境左边有3朵花,这是几朵花?右边有2朵花,这又是几朵花? 画圈后提这幅图是什么意思?(把3朵花与2朵花合起来)(2)列式:把3朵花与2朵花合起来,能用一个算式表示吗? (3+2)(3)计算:3+2等于几呢?你怎么想出来的?说说你是怎样计算3+ 2等于几的?(4)小结:计算同一道题的方法是多种多样的,可以从第一个数开始往后数,可以想数的组成等等。(5)在田字格中书写加法算式。教师示范写,重点是“+”的

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