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1、5以内数的加减法(一)教案教学内容:西南师大版一上P17页例1例2,P18课堂活动第12题。教学目标:1、通过实例,初步感悟加法的含义,知道把两部分合起来用加法计算;2、认识加号,加法算式,会算5以内数的加法,并能规范地书写。教学重点:理解加法的含义;5以内数的加法的计算方法。教学难点:5以内数的加法的计算方法;加法算式的规范书写。教学过程一、复习引入1、按规律填数( )、1、2、( )、4、( )5、( )、3、( )、1、02、游戏:5的组成3、引入课题:看来小朋友对5以内的数认识得不错,今天我们一起学习5以内数的加法。板书课题:5以内数的加减法(一)二、新课教学1、教学例1 (初步感知加
2、法的意义,认识加号)(1)看图说图意(课件演示例1汽车行驶)看题完整地说一说图意。(2辆车和1辆车合起来是3辆车。)(2)初识加法算式在2和1之间用一个什么符号就能很清楚地表示出2辆车和1辆车合起来是3辆车呢?介绍:这种把两部分合起来的情形,我们用加法计算, “+”叫做加号,可以写成算式2+1=3表示。(3)进一步理解加法的意义说说这里的“2+1=3”表示什么意思?多请几个小朋友说。(2辆车和1辆车合起来是3辆车)(4)结合生活实际,说一说生活中的213。2、教学例2(再次感知加法,探讨算法) (1)理解情境左边有3朵花,这是几朵花?右边有2朵花,这又是几朵花? 画圈后提这幅图是什么意思?(把3朵花与2朵花合起来)(2)列式:把3朵花与2朵花合起来,能用一个算式表示吗? (3+2)(3)计算:3+2等于几呢?你怎么想出来的?说说你是怎样计算3+ 2等于几的?(4)小结:计算同一道题的方法是多种多样的,可以从第一个数开始往后数,可以想数的组成等等。(5)在田字格中书写加法算式。教师示范写,重点是“+”的
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