小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形陈曦分一分教学设计

1、分一分教学设计陈曦一、教材分析：学生对物体的认识是从生活体验入手，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途。并且后面学习长方体、正方体、圆柱、球的认识是通过分类来进行的，所以分类是为认识物体做准备。分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除；没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。二、学情分析： 在幼儿园的时候，小朋友们就完过分积木的游戏；在生活中也常常要对物体进行分类。所以，分类对于小朋友们来说并不是太难，难的是要他们说出分类的根据，需要老师的引导，来根据物体属性相同点，不同点确定一个标准进行有序有组织的分类。三、教学目标：1、知识与技能：（1）学

2、会按照一定的标准分类，并知道对事物分类的标准多种多样。（2）初步养成有条理的整理事物的习惯。（3）体会生活中处处有数学，数学应用于生活。2、过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论、动手实践，能够发展学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,并能探索出分类的标准和方法。 3、情感、态度与价值观：（1）通过体验整理书桌和阳台，体会到生活中处处有数学。（2）通过闯关游戏感受到学习数学的乐趣，树立信心，培养了学习数学的兴趣。四、教学重难点：重点：能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。五、教学方法：主要采取引导启发法，本节课的教学中主要渗透自主探究法

3、、小组讨论法等。六、教具准备：希沃课件、动物卡片、白纸七、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入1、谈话：小朋友们，上课之前老师给大家带来了两个新朋友，你们想认识他们吗？（想）这个女孩叫小小，这个男孩叫贝贝，他们长大了也上一年级了，并且想交更多的好朋友，您们想跟他们交朋友吗？（想）他们很高兴，邀请我们去他们家里做客，我们一起去看看吧！课件展示两张书桌，一张凌乱，一张整洁。提问：你们更喜欢谁的书桌？ 生：小小 为什么你们不喜欢贝贝的书桌呢？生：看起来乱七八糟的 对比一下，小小的书桌看起来怎么样？生:很整洁2、出示凌乱的书桌桌面图，请一位同学到黑板上来帮忙整理一下。（拖动图片进行整理）提问：为什么我

4、们要把铅笔、橡皮擦、直尺都放进文具盒里面呢？生：因为他们都是文具师总结：像这样把具有相同特征的事物放在一起就叫做分类。今天我们就要一起来学习分一分，它能让我们养成分类整理的好习惯！【以介绍新朋友认识和参观房间这样的活动形式引入，极大的吸引了孩子的注意力，两张书桌的对比以及整理书桌是生活经验的体现，并提醒同学们养成良好习惯，提出课题】（二）积极闯关，体验分类谈话：贝贝妈妈看见贝这么快就收拾好了，开心的走了过来说道：贝贝你真行，奖励你去看会儿书吧！贝贝看的什么书呢？我们一起去看看吧！百科全书，贝贝一翻开书立马就看到这样一段话：小朋友们要想探索这本书的奥秘必须先闯过四关才能拿到通关钥匙，打开智慧的大

5、门。你们有信心和老师一起来闯关吗？（有）【闯关设置激发学生学习积极性和求知欲】1、第一关：植物篇 把有相同特征的树叶用线连起来。提问：睁大你们的眼睛仔细观察一下，这些树叶有什么不同点？生：形状请一名同学上来连一连，说说你为什么要这样连。生：我把像桃子形状的连在一起，把像星星形状的连在一起，把像小鱼形状的连在一起。师;这是按照树叶的什么特点进行分类的？生：形状师：把树叶按照形状分，这是我们今天学习分类的第一个标准。（板书：形状）除了形状我们还有没有其他分类标准呢？我们一起进入下一关。【以观察不同点入手，启发学生从相同点和不同点来进行分类】2、第二关：生活篇师;先来认识序号，这些数字和我们平时认识

6、的12345678有什么区别？生：外面有个小圆圈（师生一起动手在空中比划）师：观察有些什么东西？（衣服，裤子）我们把穿在上身的衣服叫做上衣，穿在下身的叫做裤子。你能按照上衣和裤子进行分类吗？请同学们先在书上完成，完成后请一位同学到上面来展示一下师巡回指导，生到课件上拖动图片展示。总结出这是按照衣服的种类进行分类的，（板书：种类）师：除了分成上衣和裤子还有其他分类方法吗？再请一位同学上来展示，并总结按照颜色进行分类（板书：颜色）【课件展示拖动图片可以让学生直观感受分类情况】3、第三关：动物篇完成52页课堂活动第一题：把水中的动物用圆圈圈出来。师：生活中的动物除了生活在水中还有生活在哪里的？生：陆

7、地、空中。小组讨论，打开信封，把里面的动物卡片（猴子、小猪、老虎、金鱼、海豚、老鹰、乌鸦）进行分类。小组汇报，到黑板上移动卡片展示分类情况。师：你为什么要这样分呢?生：猴子、小猪、老虎是生活在陆地上的，金鱼、海豚是生活在水中的，老鹰，乌鸦是生活在天空中的。师生一起总结：这是按照生活环境进行分类的。（板书：生活环境）【由给出一个标准过渡到自主找出分类标准，思维得到锻炼】（三）巩固练习，应用分类1、第四关：综合篇师：你发现了什么？生：有动物，水果，蔬菜师：再观察一下他们的颜色。生：有绿色、红色师：形状有哪些呢？生：正方形，三角形，圆形请同学们按照自己喜欢的一种方式分类，说说你分成了几类生1：我分成

8、了两类，一种是绿色，一种红色。师生总结：按颜色分类生2：我分成了三类，我把动物放一起，水果放一起，蔬菜放一起。师生总结：按种类分生3：我分成了三类，我把正方形放一起，圆形放一起，三角形放一起。师生总结：按形状分师：同学们，我们用了三种方法进行分类，说明要对一些事物进行分类，是不是必须只能按照一个方法分类呢？（不是）师总结：分类的标准多种多样，只要你说的有道理都可以。【从三个方面观察事物，使学生学会多角度思考问题，促进发散思维的发展，对形状、颜色、种类的分类方法进行了巩固】2、谈话：现在我们已经顺利的闯过了四关，拿到了通关钥匙，打开了智慧大门，原来智慧大门送给我们一句话：好习惯才能成就精彩人生。

9、你们知道我们今天要学习养成什么习惯呢？生：学会整理东西。师：希望同学们都能养成分类整理东西的好习惯。其实在生活中，还存在着许许多多的分类现象，你们能举出例子吗？生1：垃圾桶分类，分为可回收，和不可回收 生2:超市货物摆放图片展示生活中的分类，并展示教室里面的阳台，请同学上来展示整理。（拖把归类，扫把归类等）【观察生活中的分类现象，动手操作整理阳台，贴近生活，使学生明白数学来源于生活，服务于生活。】（四）、总结归纳，养成习惯谈话：今天我们学习了什么内容啊？（分一分）我们知道了可以通过形状、颜色、种类等多种多样的标准对一些事物进行分类。希望同学们也能像朋友贝贝一样帮爸爸妈妈做做家务，整理收拾房间，

10、在教室帮老师和同学整理讲台和阳台，你们能做到吗？（能）只有这样，周围的环境才能像这朵花一样美丽漂亮。【结合德育思想，使学生养成良好习惯】（五）、布置作业，实践延伸请同学们下课以后整理整理自己的书包。八、板书设计：分一分颜色种类形状生活环境分一分颜色种类形状生活环境分一分教学反思对于一年级的孩子，注意力集中时间短，自控能力较差，且抽象思维弱，形象思维占优势，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。

11、如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。本节课让学生把一些熟悉的物体作为分类的对象，如文具、书本、动物、衣服、树叶等，采取教、扶、放层层递进的方法，先让学生感知分类的好处及分类的基本方法；再给定分类标准让孩子分一类、分两类乃至分三类；最后再让学生自己定分类标准进行分类。在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多游戏活动，如闯关，动手操作分类等，激励孩子，引导他们积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法，并加强德育教育，让孩子们养成分类整理的良好习惯。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。但这节课中通过学生的练习反馈，也让我看到了一些问题，如：1学生容易出现漏分和重复分的现象。2个别学生分类标准不固定，同一题一会按颜色分，一分按形状分。3学生说分类标准时，能感知标准，但不能用语言表达标准。4、对序号的认识不够，不能区分序号与平常数字的区别。5、小组合作时纪律较差，不明白讨论目标。针对问题我思考如下对策：1教会学生每次按一类逐个去找，只记一