小学数学西南师大一年级上册一以内数的认识和加减法以内数的加法教案全晓清

1、课 题5以内数的加法学习目标使学生经历由实际情境的具体现象抽象出加法算式的过程，体会“合”的思想，初步认识加法的含义及加号，用语言说明加法算式表示的意思。能根据生活情境写出相应的加法算式，探索5以内数的加法的计算方法，体会算法的多样性3. 培养学生的观察、操作、表达能力，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。学习重难点理解加法的含义，掌握加法的计算方法教学准备教具：5根磁性小棒学具：5根小棒（12个组，共60根）时间安排第1课时一重唱阅读感悟发现问题1、导入（1）师：美丽的春天到啦，有三个小朋友们非常喜欢的小伙伴决定去公园春游，看看他们笑得多开心呀！师：在去之前，光头强担心两只熊在路上饿着

2、，所以给他们准备了几样水果，光头强想请小朋友帮他算一算每样东西该准备几个呢？小朋友们愿意帮帮他吗？生：愿意（2）师：出示“数的组成”请12名乖的小朋友单独回答2个（表扬）（师提出:起来回答了问题的和上台汇报了的同学都可以得到小星星，老师统一记着，下来给小朋友们一个一个的发），分男女生分别回答2个（表扬），剩下的2个全班一起回答。2、出示例一情境图，学生观察获取信息。（1）出示左边两辆车，让生观察“你发现了什么？”并抽学生说一说（我看到了图片上左边有两辆车),板书“2”（2）出示右边的一辆车，让学生观察“你又发现了什么”抽学生说一说（我看见右边又出现了一辆车），板书“1”（3）出示“3辆车合在一

3、起动态图”并提问：此时这三辆车怎么样啦？（生：三辆车合在一起啦）多请几个同学回答，抓住重点“合起来”反复强调，ppt上出示“+”，黑板上板书“+”并介绍这是一个新的运算符号。用加号连接的算式就是“加法算式”（板书课题 加法）（4）出示“2+1=3”这个算式，介绍读法，并板书读法，读一读。用一句完整的话解释“2+1=3”“2辆车和1辆车，合起来是3辆车”，抽2名学生完整的复述这句话。说的时候可以用左手2跟手指与右手1根手指合在一起，一边演示一边说，最后全班齐读。二重唱自主思考提出问题师：他们来到公园，（出示左边3多花）熊大摘了几朵花呀？（出示右边2朵花）熊二摘了几朵呀？师:圆圈表示什么意思呢？抽

4、学生回答。师：那该怎么列式呢？生回答，师ppt出示“3+2=5”师：你们是怎么计算出来等于5的呀？三重唱合作探究分析问题师：读合作要求，读完让小组长拿出小棒，小组讨论，你是怎么计算的（生动手分、师巡视，巡视时引导不同组的学生说出“数数法、接着数、根据数的组成”三种办法）四重唱交流展示解决问题师：刚才老师看到好多小朋友都想出了很多种分法，我想请小朋友上台来说一说你是计算的。（小组成员全体上台展示，1人摆，一人说，剩下的认真听做补充，师引导说出一种就板书一种。）方法汇报完毕要指出三个方里法的最优方法，并对其他两种方法不常用的原因做出解释，教会学生择优选择。同学们还记得怎么在田字格里写数字吗？那我们再来学习下怎么在田字格里写算式（田字格左边写数字，右边写运算符号）。4、老师再带领同学回顾一下三种方法五重唱评价总结建立模型小朋友们这节课你学会了什么呀？揭示课题（5以内数的加法） 板书课题“5以内 ”六重唱巩固练习 拓展延伸同学们都学得很认真呢，那老师要来考一考同学们看你学会计算了吗？1出示课件“练习一”小鸡那个题要求用“接着数”完成螃蟹那个题要求用“根据数的组成来说”完成出示课件“练习二”推荐用“根据数的组成”抽坐的端正的小朋友来回答，并让生说是为什么（根据数的组成最快）出示课件“练习三”