小学数学西南师大一年级下册八分类与整理西师版一年级下册教案分类与整理教案

1、分类与整理【教学内容】教材第87页例1及练习十八第1题。【教学目标】1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。2、通过观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理3、通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。【教学重、难点】重点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。难点：掌握多种分类方法。【教学过程】一、创设情境，提出问题：1、创设情境孩子们，你们喜欢逛文具店吗？今天王老师就带你们去逛逛文具店吧！（出示一张整理好了的文具店照片和一张凌乱的

2、文具店照片）你喜欢去哪家文具店？说说你喜欢的理由。 我们再来看看超市里（出示课件）这里有桃子，苹果，香蕉，它们都不一样，为什么也摆在一起？生：因为他们都是水果。揭示课题：生活中我们吧同类的东西放在一起叫做分类。板书：分类2，生活中的分类现象。师：你们在生活中有没有遇到过分类的现象？生：作业本分类，超市物品分类老师也收集了一些生活中的分类，想看看吗？出示课件（垃圾桶分类，超市，商店等等）师：把垃圾进行分类有什么好处呢？生：这样更环保。师：那超市和商店呢？生：更容易找到东西。师：分类在生活中的作用可真大。二探究新知1.自主探究分类方法。师：有几个小朋友遇到了分类的困难，想请你们帮忙，愿意吗？（出示

3、课件，示红颜色的三角形、圆形和蓝颜色的三角形和圆形）你从图中发现了什么信息？师：这么多图形，可以这么分类呢？生：按形状分生：按颜色分板书：形状，颜色2、提出问题师：请孩子们继续观察这些图形，你还想到了什么？生：这些图形可以怎样分呢？二、自主探索，形成结论。1、独立思考师：对呀！这些图形还可以怎样分呢？老师把图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）请组长把这些图形拿出来，放在桌上。先观察这些图形，再想一想自己准备怎样分？ 2、合作讨论并把你的想法在小组内说一说。3、交流争论谁来说一说，你们小组准备怎样分？小组1：我们小组准备先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在

4、一起。小组2：我们小组准备先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。引导学生观察 看一看你们分出的图形，现在你发现了什么？汇报：、现在分出来的图形，不仅颜色相同，而且形状也相同。小结： 要把颜色和形状都相同的图形放到一起。孩子们，刚刚我们把这些图形进行了分类，老师有问题了，为什么都是分类，分出来的结果却不一样呢？引导学生说出：分类的标准不同，分类的结果也就不同。师总结：是啊，分类的标准不同，分类的结果就不同，所以我们在分类的时候就需要先确定一个标准，比如：颜色，形状等等。然后再根据这个标准进行分类。三、创新反思，应用拓展。（1）、应用。 1.练习十八第1题2.引导学生完成练习十八第4题学生汇报结果并说出自己分分类的理由。3.先一起来看看是什么问题吧！读题：“把既能飞又有羽毛的圈起来。”理解：这道题是让我们把既能飞，又有（羽毛）的圈起来。也就是说要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈，对吗？翻开书90页第1题， 学生在书上独立完成。四生活实践孩子们，我们生活中也存在着许多需要分类的情况，农场老奶奶就遇到了一个问题，需要你们的帮忙，你们愿意吗？（出示视频，课件）师：老奶奶遇到什么问题了？生：她想把鸡进行分类。师：那你们能帮帮她吗？师：好，那我们就用我们今天的知识来帮她解决这个问题吧。把桌上的鸡进行分类。生自己动手四、课