小学数学西南师大一年级下册六认识钟表《认识钟表》的教案

1、认识钟表教案泸州市龙马潭区胡市镇中心学校 詹玉珍【教学内容】 西师版一年级下册第六单元认识钟表（一） 第 59页 和例 1。 【教学目标】 1、认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认 读这些时间。 2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。 【教学重点】认识钟面，能区别钟表上的时针和分针；会认读整时。 【教学难点】观察、比较发现整时钟面指针的规律。师准备 学生准备：一只实物钟表、钟面模型。 【教学过程】听歌曲引入 师：孩子们认真音乐，想想歌曲里讲的是那种物体，学生猜出是闹钟后，师告诉学生，闹钟是钟表王国的一员，让我们看看

2、钟表王国的其他兄弟姐妹，出示不同的钟面，说说你对钟面的第一印象。（生答：它们的形状不同，样式不同； 有的钟表有12 个数，有的没有；有的有指针，有的有数字）。 师：这些钟表虽然各不相同，但它们都能表示什么？（时间）它们有的靠指针指示时间，有的用数字指示时间。钟表有太多的知识，想和他做好朋友吗？想。今天我们就来认识钟表。板书课题：认识钟表我会发现1.师：钟表在生活中用处非常大，不仅有漂亮的外表，还有丰富的知识，出示一个钟面。 师：仔细观察这幅图，你从钟面上看到些什么？ 学生甲：我看到了数字1-12。 学生乙：我看到了有指针，一根长长的，一根短短的。学生丙：长长的是。出示空钟面，叫出数字、分针、时

3、针 大格观看时针分针的转动，学生跟着用手指 比划顺时针的方向，知道分针走一圈和时针走一大格都是1小时。学生进行拨针小比赛：孩子拿出钟面模型，师生活动找分针，时针，用针指数字，分针分针在哪里，分针分针在这里，分针分针指着，加难度，分针指着12，时针指着7，有没有孩子知道这个钟面是几时吗？这个时间我们在干什么呢？让我们去看看小红在做什么。（请把钟面送回家）三、我会认：认识整时 1认识7时，出示图片师：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？学生：这个钟面的分针指着12，时针指着7师：议一议这个钟面表示多少时间。（板书：7时）（如果学生能说出是7时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的？”并明确告诉学生：“

4、在生活中也能学到很多知识。”如学生不能回答，则直接告诉这是7时。）师：看看早上7时小红在干什么？（起床）师：你是怎么知道的？生：因为分针指着每天早上的7时你经常干什么？学生甲：我在起床。学生乙：我开始上学了。学生丙：我开始师：再想想你周围的人，每天早上7时经常做什么？学生甲：我爸爸在洗脸、刷牙。学生乙：我奶奶在师：如果没有钟表告诉你是早上7时，你怎样判断大约是早上7时了呢？学生甲：如果我听到公鸡叫，天也亮了，我想可能7时了。学生乙：如果我看见小朋友们背着书包上学，我会觉得大约是7时了。师：这样学会用周围的环境来判断时间，小朋友们每天都能准时上学了。我们跟着小红去看看她什么又在做什么？2认识10

5、时、12时、4时教师：我们就用同样的方法来认识第二、第三个钟面分别表示多少时间，教学过程基本与认识7时相同，但主要以学生认识为主。3归纳认识整时的方法教师：出示三幅图：刚才我们认识的7时、12时、4时都是整时。（板书）你会认整时了吗？说说你是怎样认整时的？。学生先独立思考后小组交流，再组织汇报。学生：分针指着12，时针指着（ ），就是（ ）时。（板书）师：大家都能认整时了，老师给大家带来几个钟面，说说是几时，它们的分针和时针都指在哪里？4.小游戏：我是小小报时员（拿出钟面，拨一拨，完成后把钟面送回家）四、我会写1.师：刚才我们会认，会拨整时了，下面我们来学习整时的表示方法，观察钟面，认时间，边说边讲记录方法，一种是汉字记录法，一种是电子钟数字记录法。说说在哪里见到过电子钟数字时间。2拨整时，并用两种方法记录时间。五、我会做：过关小练笔1. 连线。2. 看钟面记录时间。六、课堂小结：说说有什么收获？夸夸你的同学，你在什么时候最认真。七、拓展练习 按给出的时间画出分针和时针。板书设计认