《小飞侠彼得潘》读书分享会分析37张课件

1、小飞侠彼得潘读书分享会分析小飞侠彼得潘读书分享会分析小飞侠彼得潘读书分享会分析SPECIAL EDITION零 PeterpanJr小飞侠彼得潘读书分享会Peter par个晚上来到了姑娘的家,教两个弟弟在空中(他们不。他们通到于第天和美人鱼。图邪恶的海盗头作恶多端争不断爆发,海岛无亍静之日尽管不幸事件一个接彼得瀆总学,想出一、学校音乐教学的现状 虽然近年来音乐教育改革的呼声很高，但改革的步子不大。首先，各课都强调“双基”，那么唱歌的“双基”是识谱也是必然的，有的把音盲与不识谱画等号，这是借鉴于不识字是文盲的逻辑。把音乐课变成识谱课，因为要识谱，就讲有关识谱的乐理，让学生背八分音符加八分音符等

2、于四分音符，几乎成了音乐算术课了，枯燥乏味，有的学生虽在教师的教授下音符的时值背得滚瓜烂熟，但一唱谱仍然是无节奏音不准。这样把大量的时间，有限的课时都白白的流失了，根本谈不上培养对音乐的兴趣与爱好，这艺术修养无处寻找，怎能去鉴赏音乐、感受其美？ 其次是受传统专业音乐教学的影响。专业音乐教学的基本手段就是用大量的强化技术训练，并通过淘汰大多数来选择少数音乐人才。上述两个原因其根源还是对音乐教育的目标认识的模糊，把音乐艺术教育降格为音乐技术教育。 二、改革初中音乐教学现状的对策 1、音乐学习兴趣化 前苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾经说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传送给他们的先决条

3、件”。由此可见，兴趣是最好的老师，是学习音乐的首要前提。如果学生对音乐一点兴趣都没有，那么就是再动听的旋律对学生来说也是聒噪之声，从内心就是排斥反感，音乐教学开展的质量就会大打折扣，音乐的审美教育也无从谈起。 2、教学内容生活化 因为现行教材大多为一些经典老歌，但是与学生生活相脱离，学生难以理解，因此对音乐课不感兴趣，而新课程理念下的开放式教学，要求激活教材，善于取舍，内容贴近学生生活，易被学生理解，易产生情感共鸣。笔者根据学生的实际学习情况进行教学内容组合，难易程度组合，这样才能引起学生的兴趣。例如：在学习第六单元-俄罗斯民歌中，可以用流行音乐民歌做为导入，授新课时让学生欣赏印度民歌，再欣赏

4、俄罗斯民歌，从中找出民歌的特点，最后学唱喀秋莎。民歌具有强烈的地方色彩，一般用方言演唱，那么我们也可以用我们本地方言来演唱这首俄罗斯民歌。这种方法激起学生学习音乐的兴趣，丰富了学生学习生活，调动了学生的积极性。 3、教学方式活动化 长期以来，我国中小学课堂教学基本上按前苏联凯洛夫的教学实施的，课堂上五环节已成为僵化的模式。要在课堂教学中实施素质教育，就必须以学生为课堂教学的主体，为学生提供开放式的活动，加强同学之间相互合作，相互交流，促进各个层次学生的发展。改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体的多样化学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。学生对一成不变的教学方法比

5、较厌烦，为了调动学生的学习兴趣，上课形式应该灵活多样。 （1）互补式活动 课堂上教师作为一名知识引导者，促进者，为学生创设一种轻松、平等、民主、和谐的学习环境。鼓励学生自己动手查资料，把下节课要上的教学内容告诉他们，要他们自己查资料、收集VCD、磁带、做课件等。然后在下节课上进行交流，重点知识让学生自己寻找及解决。如有不完整的地方老师进行补充。 （2）合作式活动 充分利用集体表演形式、讨论形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力。例如：在上“青春舞曲”这一单元时，根据新疆民族音乐风格，分小组进行活动。第一组学生根据新疆节奏特点用碰铃打节奏；第二组学生根据节奏跳新疆舞；第三组、第

6、四组学生唱；整节课在学生相互合作中愉快又活泼的气氛中进行，学生对这种学习方式非常喜欢，突出了学生主体地位，提高了学生参与的积极性，使音乐课充满生机。 （3）探究式活动 开放式和趣味性学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养学生创造性思维。 4、评价方式多样化 教学评价是在音乐教学中对学生的参与态度、音乐兴趣、交流合作、情感反应、知识技能等方面的表现，用较为准确形象的文字进行定性评价，给予更多的学生在某方面的鼓励，来促进学生个性品质的发展。（1）建立音乐档案袋，改变过去一考定成绩的做法，讲学生学习的全过程，把学生平时学习音乐和探索的

7、过程作为评价的依据。这样不但有利于学生了解自己的潜能，而且能建立学生音乐学习的自信心。（2）改变传统评价中教师一人说了算的做法，重视自我评价。改革“统一化”的教学评价模式，为创新性人才的成长提供民主、和谐、宽松的教学环境，采用赞赏性评价，增加被评价同学的自信心，促进其学习积极性的增强。（3）教学的重心转变，要“培养学生自信地演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。在音乐实践活动中，使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”教师要情感的投入的教学，要做好正确的启发和导向工作，让学生真正进入音乐中，在教学中潜移默化地陶冶学生。

8、 语文课程标准强调，“语文教学要重视培养良好的语感和整体把握能力”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“应注意引导学生掌握语文学习的方法”。我们作为新时代的教育工作者，就必须注重学生的个性发展，加强对学生学法的指导，教会学生学习，培养学生的学习能力，构建新的教学模式，形成新的教学方法。 课堂教学有方法，但课堂教学又无定法。名师都有自己的教学特色，我们作为一线教师，也应有自己的教学方法。笔者经过多年的教学实践与不断总结，以“以学生为本，以自主合作为魂，以学生学，教师引，学生悟，教师导”为主要教学思路，在阅读教学中初步形成了“导学式教学法”，即按照“激发兴趣运用学法总结学法交流提升”的步骤教学。

9、 一、激发兴趣，开启学生求知欲、好奇心 心理学家皮亚克说过：“学生是具有主动性的人，所教的东西要通过引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地使他们发展。” 激发兴趣是教学的首要任务。兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的积极性，引起他们的兴趣，使他们主动参与到学习中来，才能有效地促使学生个性品质的全面发展。 激发兴趣的方法很多，但要根据教材特点，从学生实际出发，采取一种具有科学性、目的性、启发性、创新性、合理而有效的教学方法。笔者在此简介一二： 1.故事简析式，即简介本课故事，或串编相关故事，以吸引学生。 对故事性强的文章或具有一定故事背景的文章可采用此法。如教学最后一课一文时可从历史背景入手

10、简介故事情节，激发学生了解故事的欲望，引导学生自觉地去学习，去探索。 再如教学邓稼先一文时可选取一个邓稼先的感人故事，或介绍旧中国的贫穷落后，遭人蹂躏，新中国的繁荣富强，扬眉吐气，特别是国防军事、科学技术都已达到世界前列，让学生感受我们祖国现代化建设事业的辉煌成就，体会中国人民的骄傲和伟大，激发学生的爱国热情和学习欲望，从而自觉地阅读课文，学习知识。通过课文的学习让学生去了解认识我们的这位科学巨人，也为学生们的人生指明方向。 2.设置悬念式，即创设疑问，设置悬念，吊学生胃口。 如教学故乡一文时可在读课文之后请学生在课文原标题“故乡”二字之前，加上一个或几个修饰性的或限制性的词语，把这篇课文的标

11、题变成“的故乡”的形式，以准确地表达作者的思想感情。要求学生带着问题和任务去读课文能引导学生积极主动地去探索。 再如，在皇帝的新装一文的教学中教师可设疑：皇帝可谓世界上最富有，最不可一世的，那么他的新装一定也不错吧？再让学生初步阅读课文，同时提出：“请同学们开动脑筋，看能不能用一个字概括这个故事的内容。”最后，让学生准确认清这个“骗”局的本质。 3.情景渲染式，即直观教具、情景诱导等手段把学生带入作者的喜怒哀乐的情景中去，与作者一起进入真实的情感体验。 如在七根火柴一文教学时，教师可先说明这是一个发生在?t军长征途中的故事。一位无名战士历尽千辛万苦，干粮袋中还有一块留有牙痕的骨头。他把卢进勇招

12、呼到近前，伸开僵直的手指，小心翼翼地一根一根拨弄着火柴，口里小声数着“一，二，三，四”他数不下去了，还差几个数才数到“七”，可是他还有很多话要说，因为奄奄一息的他要抓紧自己生命中的最后时刻向战友倾诉自己的心愿。可是此时他已经没有力气把这些话说出来了，他只能通过小心翼翼地一根一根地拨弄火柴这个动作和慢慢地数火柴的微弱声音表达自己的心愿。此时，他有多少话要对战友说啊，可是他已经不能说这些话了。同学们，这位战友要说些什么呢？有什么事这么重要呢？现在请同学们在课文中找到答案。 再如教学荒岛余生一文时，可借助音乐和画面等多媒体教学资源，展现鲁滨孙在海浪中、孤岛上遭遇的艰难险阻，惊心动魄。引导学生随着主人

13、公的艰险而担忧，胜利而兴奋，自始至终沉浸在作者的感情洪流中，身临其境地去品析文本，去体会主人公绝处逢生满怀希望的乐观英雄主义精神。 4.点击学法，为学生准确导航。 在教学过程中，教师要趁学生激情未消时及时组织学生利用已有知识讨论学法。首先分清此类课文属于哪一类，特点是什么，再讨论这篇课文要完成些什么任务，引导学生借助“导读”和练习题，把握重点，明确任务，做到有的放矢。最后讨论如何完成每一项任务，由字词到句段，由篇章到布局，由人物到事件，由内容到中心，都得有重点、有步骤、有方法地进行。如：生字、新词可多联系上下文，多查字典、词典；理解课文内容，可抓住重点词句，联系收集的材料，归纳分析课文的内容，

14、理清文章的结构；体会文章中心，需掌握作者的写作思路，寻求作者的写作意图，了解时代背景，品味文中所蕴含的思想感情。 因此，教师要起主导作用，调动学生的主体性意识，引导学生抓住文章的重点，把好学习的方向。同时，教师要了解学生最关心的问题，当好“舵手”，掌好“帆船”，从而驶向胜利的彼岸。 小飞侠彼得潘读书分享会分析小飞侠彼得潘读书分享会分析SPECIAL EDITION零 PeterpanJr小飞侠彼得潘读书分享会SPECIAL EDITION小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件3.“她是个特

15、别可爱的小女孩,最喜欢讲彼得潘的故事,总是梦想着和彼得潘见上一面。”她是(温蒂的女儿简)3.“她是个特别可爱的小4.“她的皮肤黝黑,非常漂亮。她时而卖弄风情,时而冷若冰霜;时而含情脉脉,时而热情似火。她不惧怕海盗,哪怕是死。”她是(虎莲公主)4.“她的皮肤黝黑,非常漂5.“他们跟着他们的头儿胡作非为、作恶多端,可当头儿陷入危险境地时,他们又见风使舵反咬头儿危险过去,他们又成了头儿忠诚的狗。”他们是(斯密、斯塔奇)5.“他们跟着他们的头儿胡作6.“他是海上最凶恶的海盗。是“快乐的罗杰号”的船长,他的右手上装着一只锋利的铁钩,可以撕裂一切东西。”他是(胡克)6.“他是海上最凶恶的海盗。读书小竞赛1

16、、彼得找到影子后没办法粘上去,后来温迪帮他用)是凶恶的船长处置水手的地方。两个海盗要把()放到“流放者礁石”上淹死,彼得模仿(的声音救了她。3、地下之家的孩子们共有()空心树。4、孩子们被抓走的消息是()告诉彼得的。胡克准备让孩子们去走(),后来,(来了,救了他们。5、在和海盗决战的那天晚上,一共有()个海盗受到了应有的惩罚,但有两个逃到了岸上,他们是)和(6、海盗头子最后落入了他最()的那只)的口中。读书小竞赛小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课件小飞侠彼得潘读书分享会分析37张课