小学特教综合人教五年级上册目录教案

1、个别训练教学活动设计 教学主题：语言发展-我妈妈 执教老师：王尧学生姓名：陈XX学生情况分析：该生基本情况：该生现在读5年级，11岁，四川华西医院测得该生智商为55，属于智力低下。随班情况：该生所在班级为五年级，五年级的学生在认字、识字的基础上，应重点掌握阅读理解和写作。该生现有水平：语文的识字量在2、3年级的水平，会认生活中50%的字。写字量在1-2年级的水平，大部分字需要在家长或老师的辅导下才能够写出来。语言理解方面：该生能够理解日常沟通中的话语，不能理解复杂的语言。语言表达方面：该生在熟悉的人面前喜欢表达，陌生的环境下，表达欲望较弱；语言概括、复述和语言组织能力较弱，描述事情时，常常偏离

2、主题，缺乏连贯性。基于该生与班级整体现状的思考：由于本学期五年级学生重点的学习内容之一是写作，又加上在本学期的个别化教育计划中，语文老师要求学该生会写简短的日记。为融入班级的学习，将个别化教育计划有效落实，在资源课中，对学生语言表达能力、概括能力、组织能力等进行个别训练。教学目标：能够积极参与课堂，回忆上次课所学的内容；通过图片，在老师的引导下积极概括与图片相符合的形容词；3、能够用按照“.像.一样.”的句式造句赞美某人物。4、能够用思维导图的形式，用自己的话回顾绘本内容，并按照职业、本领、特点等要素来描述自己的妈妈。重点：能够按照“.像.一样”的句式赞美人物。难点：学生能够按照职业、本领、特

3、点等要素来描述自己的妈妈。教学准备：PPT、卡片、视频、沙发。教学过程课堂常规（一）按照约定给按时资源教室的同学一枚雪花币；（二）介绍今天的活动以及奖励机制。T：看黑板，我们今天有两个个活动：1、手指操、2继续学习绘本我妈妈。我现在将这两个苹果挂在小黑板上，我们没完成一个任务就摘下一个胜利的果实哦，同时这节课我会对表现好、积极回答问题的小朋友奖励雪花币哦，你想要王老师手里的雪花币呢？那就要好好学习了哦。T：好，我来看第一个活动。暖身活动（一）手指操1、带节奏指导学生活动中指和拇指。T：请和跟我这样做，中指和拇指粘在一起然后再分开，12344568，22345678.2、老师和学生，学生与学生做

4、手指操三、新授（一）回忆上节课所学的内容T：上节课我们学习了一首赞美妈妈的诗你还记得吗？叫：游子吟。你能背一背这首诗吗？T：上节课我们还学习了一首赞美妈妈的绘本，你记得叫什么名字吗？S：我妈妈。看视频听老师阅读绘本，感知故事的整体内容，回顾妈妈的本领T：接下来，看视频听王老师讲故事，听完故事后请你说一说你妈妈的有哪些本领。（注：重点引导学生发挥想象力，让学生知道妈妈的这些本领很棒）T：看完了视频，安东尼提到我妈妈真的真的真的很棒，那么妈妈有哪些很棒的本领呢？（提示：本领是人的一种强项，能力，如安东尼妈妈的一个本领是会炒菜，所以安东尼说妈妈是个大厨师）S：厨师/大力士/画家/杂技演员/园丁展示妈

5、妈的特点，重点学习说句子T：我妈妈不仅有很多本领，她还有很多特点，请看图图1：T：你看到了什么？妈妈在哪里？你能用一个形容词来形容这只蝴蝶吗？来看一看作者安东尼你用了哪个词“美丽”，请跟我一起读， 所以作者安东尼是这样夸妈妈T：我妈妈像蝴蝶一样美丽；S：生读，老师指导后再读；T：刚才你用了XX词来夸妈妈，所以我们可以这样来夸妈妈，我妈妈像蝴蝶一样XX。图2：T：你们看到了什么，妈妈去哪里了？你怎么知道这个就是妈妈呀？刚好我们办公室里面有沙发，有没有同学想去体验体验坐沙发的感觉。请你用一个词来形容我们的沙发。我们来看一看作者安东尼你用了哪个词“舒适”，请跟我一起读， 所以安东尼是这样夸妈妈。T：

6、我妈妈像沙发一样舒服。S：生读，老师指导后再读；T：刚才你用了XX词来夸妈妈，所以我们可以这样来夸妈妈，我妈妈像沙发一样XX。T：为什么说妈妈像沙发一样呢？S：（妈妈的怀抱像沙发一样舒服。）图3：T：你看到了什么？妈妈去哪里了，你怎么知道这个就是妈妈呢？观察小猫，小猫有什么特点呢？S：小猫的表情，眼睛圆圆的，嘴角向上翘着。T：这表情像我妈妈吗。这你能用一个词语来形容吗？我们来看一看作者安东尼你用了哪个词“温柔”，请跟我一起读， 所以安东尼是这样夸妈妈。（将学生补充的新词写在黑板上）T：我妈妈像猫咪一样温柔。S：生读，老师指导后再读；T：刚才你用了XX词来夸妈妈，所以我们可以这样来夸妈妈，我妈妈

7、像猫咪一样XX。T：你回想一下，你妈妈有没有温柔的时候呢？什么情况下妈妈会变得很温柔。图4：T：这是谁，这是犀牛，你看到过犀牛吗？你是在哪里看到的？这是犀牛，你来看一看这是犀牛有什么特点呢？（展示犀牛的图片）你能用一个词语来形容犀牛吗？（强大，强壮），我们来看看安东尼用了哪个词语。强悍。强悍就是强大，凶猛的意思。所以安东尼是这样夸妈妈：T：我妈妈像犀牛一样强悍；S：生读，老师指导后再读；T：刚才你用了XX词来夸妈妈，所以我们可以这样来夸妈妈，我妈妈像犀牛一样XX。（四）运用读一读黑板上的句子，老师读一句，学生读一句。我妈妈像蝴蝶一样美丽我妈妈像沙发一样舒适我妈妈像猫咪一样温柔我妈妈像犀牛一样强

8、悍总结这些句子都有什么特点T：请你思考这些句子都有什么共同点呀？S：每个句子里面都有 像.一样.T：你能不能也按照图片中的内容说话呢，想不想尝试一下呢创编绘本展示图1、图2引导学生通过绘本图片和配文，总结花仙子、狮子的特点；在让学生用像.一样.造句，如：我妈妈像花仙子一样善良，我妈妈像狮子一样凶猛；T：花仙子有什么特点；狮子有什么特点？加深拓展 展示图片，爸爸和房子，弟弟和狗狗、农民和蜜蜂、老师和阳光。T：看图片是谁，他在干什么，你能用一个形容词形容他吗？这又是谁呢？你觉得他们有什么共同的特点吗？你能用我们今天学的句式来夸夸他吗？建立故事框架，回顾故事内容T：还得我们上课开始之前说了我妈妈的有

9、哪些本领呢？T：今天我们有学习了新的内容，你能说一说我们学了哪些内容吗？（当学生说到妈妈的特点的时候，鼓励学生继续说T：这是妈妈的特点，你还能说一说妈妈还有哪些特点吗？）S：温柔/舒适/可爱/强悍.T：小W，你看我妈妈不仅有这些本领，还有这么多特点，怪不得我要那么自豪的我妈妈真的真的真的很棒。T：是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？T：因为妈妈是有缺点和优点的，而不管妈妈是怎么样妈妈，再安东尼的心里妈妈都是最棒的妈妈，说明我爱妈妈，而妈妈爱我吗？是的妈妈也爱我。T：我们的故事讲完了，你能不能根据王老师写的这个框架图，用你的话来夸一夸安东尼的妈妈呢？夸一夸你自己的妈妈T：你能说说你妈妈的本领吗？T：你能说一个你妈妈的特点吗？优秀的特点，为什么这么说呢？T：你能像安东尼那样夸一夸自己的妈妈吗？四、总结（一）总结课堂内容T：孩子们不管妈妈是厨师/是杂技演员/是画家还是大力士，不管妈妈像蝴蝶/像沙