小学体育人教四年级全一册第二章基本体操三年级《体操前滚翻》教学设计

1、前滚翻教学设计一、指导思想 以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式，培养合作，自主和研究性学习。拓展教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理和社会健康的和谐发展。 二、教材分析前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。老师和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。三、学情分析水平二阶段的学生活泼好动，注意力不易集中，但对于新鲜的、趣味性高的练习易产生兴奋

2、点，且有强烈的探究欲望。对所学内容具有较强的好奇心，容易吸收新的知识，可塑性强。参与意识强，但是注意力持续周期较短，将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲立的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、教学目标 1.认知目标：通过本课教学使学生初步了解动作要领，懂得练习中的自我保护。培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。 2.技能目标：通过教师的教学，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。 3.身体健康目标：通过本课各种活动，发展学

3、生灵敏、协调和思维能力。在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。五、教材重难点 重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点：动作衔接连贯、协调。六、教法与学法： 1.教法：采用循序渐进的教学方式，由易到难，教师面向学生讲解、示范，指导学生练习，采用辅助教材帮助学生进一步强化动作，用小游戏的形式激发学生的学习兴趣学生之间合作学习，相互评价，展示，反思。2.学法：根据教师示范，讲解内容要求，逐步练习，先尝试性练习动作，再进一步观察教师示范动作，进行合作练习，整节课认真练习，循序渐进，克服困难，争取独立完成动作。七、教学安全预案 1.课前认真检查上课场地，充分做好上课准备。

4、2.在学练过程中，组织学生有序练习，保持合理间距，确保安全。 3.设置与主教材密切相关的热身练习，预防运动损伤。 4.教师要随时关注学生的体征变化，合理控制运动负荷。八、本课教案教学内容体操：前滚翻成蹲立的动作方法教学目标1.学生能用自己语言说出前滚翻成坐撑的动作名称，并知道其动作方法。2.在练习和游戏中初步掌握前滚翻成坐撑的动作方法，体会滚翻时身体各部位依次着垫后成蹲立的动作并在各种形式的跳跃中发展协调性及腿部力量。3.让学生在练习中体验成功的喜悦与自豪感，培养学生乐于合作的精神。重难点重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点：动作衔接连贯、协调。教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措施练习

5、次数练习时间准备部分81.课堂常规。2.准备活动。3.游戏：听数抱团1.静齐快。2.精神饱满，跟上节奏，保持队形，注意社体姿态3.跟住口令节奏，模仿老师动作，动作到位。1.四列横队安全提示：（注意力集中） 26123基本部分221.体操：前滚翻成蹲立的动作方法1.1.体验低头团身及滚动后成坐撑。1.1.1.低头团身练习。1.1.2前后滚动成坐撑 1.2.前滚翻成蹲立1.3游戏：“翻山越岭 ”1.1低头含胸，团身紧。1.2滚动圆滑并成直线滚动。1.3团身紧、滚得快。 2.1.落地轻盈有节奏2.2配合默契 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 安全提示：（垫子间保持距离、不要随意移动）X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 安全提示：（注意观察同伴之间距离，避免相撞） 255222 122222结束部分51.放松操2.师生小结、宣布下课1.调