松鼠教学设计

1、17.松鼠教学目标：.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词 语。.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。（重点）.通过比照，能体会说明性文章不同的语言风格。（难点） 教学重难点：.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。（重点）.通过比照，能体会说明性文章不同的语言风格。（难点）教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课.同学们，你们养过宠物吗？能用你简洁的语言描述一下的你的小宠物有什么特点吗？.看来大家都特别喜欢动物。今天我们再来认识一位新朋友，齐读课题松鼠。二、初读感知，学习生字新词。.快速默读课文。边读边

2、画出文中的生字词，注意生字的读音。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。.学生组内互助学习生字新词，小组内展示字音、字义、读句子、课文相关段落等。.检查自学情况。（1）认读生字、词语出示带生字的新词，让学生认读。重点指导生字读准字音，苔辞的“辞”形近字辨析的方式记忆字形，如“歇一渴、锥一堆、狭一挟”等。理解词语：联系上下文或生活实际理解词语（此环节可放在讲读课文环节）理解“驯良、苔葬”等，可联系上下文。借助图片帮助学生直观理解“帽缨形、褐色”。（2）相机指导书写：（看、说、写、评、展）左右结构的字归类指导。“玲、珑、滑、拾、狭、梳”要写得左窄右宽。“玲、珑”要处理好穿

3、 插避让关系，最后一笔的点不能漏掉。“鼠”字的第二笔为短竖，第三笔为短横（教师范写），“勉” 是半包围结构，注意第七笔竖弯钩要宽，能托起上面的“力”，学生练写并展示（出自教参）三、再读文，概括课文主要内容主线问题：课文大概介绍了松鼠哪些方面的内容？请你把课文中获得有关松鼠信息分条写下 来。.默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么（摘关键词句的方法）.学生根据自己的阅读所得对信息进行分类，再分条列举.汇报交流相关信息：详看教师用书134页外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、有帽缨形 尾巴，老是翘起来;会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送活动范围和活动规律：经

4、常在高处活动；白天休息，晚上活动行为特点：。警觉，动作敏捷;秋天贮藏冬天的食物。搭窝:搭在树枝分权的地方，干净、暖和、舒适、安全;搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有 个圆锥形的盖其他习性：一胎生三四个，小松鼠过了冬会换毛，用爪子和牙齿梳理毛发.师生总结：本文从五个方面的内容介绍了松鼠:外形特点、活动规律、行为特点、搭窝、其他习性。第二课时一、回顾课文内容，提炼梳理松鼠的相关信息二、品读松鼠特点，以及是怎么进行说明的。（一）研读：课文在介绍松鼠的外形时分别是从哪几个方面来写的？与课后思考2有什么不 同？分别有什么作用？课文第1自然段从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相介绍外形，语言形象生动，让人觉

5、得活泼有趣。（考点，出自教参）例句从松鼠的体形、身长、尾长、体重介绍外形。松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长 1521厘米，体重300400克。采用客观严谨的数据，用词准确，简洁明晰。（二）研读段3从段3行为特征的句子中你体会到了什么？机警动作词语表现它的敏捷聪明（三）研读：松鼠怎么搭窝的？松鼠搭窝过程你体会到什么？搭窝的选址？建造过程（找表示顺序的词，动作词一聪明勤快灵巧形象）体会聪明能干“先一再一然后”表示顺序的词主要介绍搭窝过程，用“搬、放、编扎、挤紧、踏平”写松 鼠搭窝的动作，其聪明、勤快、灵巧的形象跃然眼前。（考点，出自教参）例句：松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂

6、物构成，直径约20厘米。例句提供搭窝地点、所用材料、窝的大小等提供简洁的信息。（四）品读其他习性（3）松鼠每年春、秋季换毛。年产仔23次，一般在4、6月产仔较多。例句提供松鼠换毛的季节、产仔等信息。课文第5自然段还谈到毛的颜色和如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。 （五）总结.思考你更喜欢哪一种写法，为什么？教师板书（语言活泼描写生动）.全班交流讨论：本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深 为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所 以对说明语言还有一个要求，那就是准确。.太阳与松鼠课文做比照，看看在表达上有什么不同？太阳主要运用列数字、作比拟等说明方法，本文主要是运用打比方的说明方法。（考