小学体育人教五年级全一册第三章田径弯道跑技术体验

1、弯道跑技术体验教学设计 上课教师：周明兴 上课年级：六年级本课设计的指导思想： 根据体育与健康的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及本校实际情况组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生自主的练习，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。为学生提供更多的交往合作机会。激发了学生对参与体育活动的兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想

2、，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力和自我评价能力。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，提高学生的合作精神和竞争意识，培养学生运动的兴趣、爱好，为终身体育活动打基础。一、教材：弯道跑属于田径教学范畴，是学习田径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分，在中长跑中弯道的距离占有很大的比例，因此学习弯道跑有它的实际意义。本课先通过游戏的形式，让学生体验在弯道跑过程中体验身体重心和摆臂与直道跑的差别。二、学情分析：经过多年的教学以及训练，六年级学生正处于生长发育的快速期，在课堂上表现为活泼好动，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素

3、，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏，因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体力与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯。三、教学目标（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。 （2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身

4、体倾斜度和合理的摆臂方法。（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。 （4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。四、教学重、难点（1）、教学重点：让学生体验弯道跑和直道跑的区别。（2）、教学难点：身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。五、教法指导： 首先采用问题激励法激发学生学习兴趣，使学生积极主动地去学习；其次采用讲解示范法，以生动的语言，准确的动作示范激发学生主动学习的情感；最后采用小游戏，让学生亲身体验。使学生更快地掌握动作要领，达成教学目标。 六、学法指导： 在学法上主要采用尝试练习法、游戏法、互评互

5、帮法。首先让学生带着问题进行尝试练习，然后在相互比较、小组研究、互评互帮中悟出动作要领，理解原理、懂得方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。 七、教学流程： 集合热身提出问题和要求小组配合亲身体验教师讲解示范弯道跑技术体验教案 上课教师：周明兴 上课年级：六年级教材弯道跑技术体验教学目标（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。 （2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。 （4）能力目标：发展速度、耐力

6、、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。重点让学生体验弯道跑和直道跑的区别。难点身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。课的部分时间课 的 内 容组织教法与教学要求准备部分3分钟8分钟 一、课堂常规 1、集合整队、清点人数 2、师生问好 3、宣布上课内容，安全教育 4、检查学生着装、安排见习生 二、准备活动 （1）绕足球场中圈慢跑 （2）反应性练习，“喊数抱团” 从第三圈开始，学生慢跑，学生根据教师的数字口令抱团迅速蹲下。犯规同学做五个下蹲。（3）徒手操 学生根据老师的要求，充分热身。 组织：集合队形（四列横队） 要求：快、静、齐组织：圆形 要求：学生按顺时针跑动，观察

7、老师的动作，并按要求完成。课的部分时间课 的 内 容组织教法与教学要求基本部分25分钟一、小游戏（穿越丛林）1、将学生分成人数相等的四组，并呈要求的队形站好。 2、教师讲解示范“穿越丛林”的动作，提出问题，让学生思考变相跑和直线跑的差别。 二、学生通过独立思考及亲身体验了后，对弯道跑动作有了自己的认识和体验，教师讲解弯道跑的技术要领。技术要领：（以逆时针跑动为例）身体应向内倾斜，加大右腿的蹬地力量和摆动幅度，右臂也相应地加大摆动的力量和幅度。为了克服离心力，弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地，后摆时肘关节稍向外。三、通过教师的集体讲解和示范，提问让学生回答，让学生在脑海里形成更完整的动作表象，有利于学生更好地完成技术动作。学生在进行一次“穿越丛林”游戏。并提出更高。 四、对学生的游戏结果进行积极的评价，对错误动作和存在的安全隐患进行重点强调，增强学生的安全意识和自我保护意识。五、教师进行弯道跑的完整动作示范，讲解完整技术动作要领。一、步骤：组织： 学生呈“S”型跑 教法：老师侧面示范、分解动作讲解 学法：学生观察老师示范，听老师讲解，跑到“”时，绕过再跑回来。 练习要求：启动时控制好身体重心和方向。不能冲撞充当“丛林”的同学。 教法：老师讲解示范。 学法：学生观察老师示范，听老师讲解 练习要求：练习时